tag:blogger.com,1999:blog-52892097033068869142024-03-13T23:49:50.716-07:00BELAJAR DAN BELAJARAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-7887564832093210252013-05-03T05:13:00.001-07:002013-05-03T05:13:18.852-07:00landasan teknologi pendidikan<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
table.MsoTableGrid
{mso-style-name:"Table Grid";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-priority:59;
mso-style-unhide:no;
border:solid black 1.0pt;
mso-border-themecolor:text1;
mso-border-alt:solid black .5pt;
mso-border-themecolor:text1;
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-border-insideh:.5pt solid black;
mso-border-insideh-themecolor:text1;
mso-border-insidev:.5pt solid black;
mso-border-insidev-themecolor:text1;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
mso-bidi-font-size:14.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-ansi-language:IN;
mso-fareast-language:IN;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: center 234.05pt left 329.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">MATA KULIAH : LANDASAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">PROGRAM STUDI : TEKNOLOGI
PENDIDIKAN</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">SEMESTER : 1 (SATU)</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">DOSEN PENGAMPU : PROF.DR. JOHANES
SAPRI, M.Pd</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">: DR. SUHIRMAN, M.Pd</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">SOAL : </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Definisi Teknologi Pendidikan Mengalami Evolusi sesuai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Jelaskan fokus definisi
Teknologi Pendidikan dari Tahun 1963 sampai dengan 2004 (25%)</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Januszewsky (2001) mengungkapkan bahwa tahap awal
proses pengembangan konsep Teknologi Pendidikan dilandasi dan didukung oleh
tiga faktor, yaitu; Engeneering, Science, dan the Development of the audio
visual education movement. Jelaskan ketiga faktor tersebut dan keterkaitannya
(20%)</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Perkembangan pemahaman dan kajian Teknologi Pendidikan
menghasilkan berbagai teori dan praktek pembelajaran yang banyak memanfaatkan
media sebagai sumber belajar. Hal ini terkesan bahwa Teknologi Pendidikan sama
dengan media pembelajaran. Bagai mana menurut anda ungkapan tersebut dari
konsep evolusi Teknologi Pendidikan (20%)</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Teknologi Pendidikan memiliki kawasan yang jelas
sesuai dengan evolusi definisinya. Hal ini menunjukkan eksistensi Teknologi
Pendidikan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik. Bagai mana
ferspektif anda kedepan mengenai kawasan teknologi pendidikan yang akan datang
(15%)</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Menurut Heinich (1970) management of instruction telah
dikembangkan bersamaan dengan prinsip-prinsip sistem dalam mendesain
pembelajaran. Hoban (1965) menyatakan bahwa management of intruction tidak
hanya mengembangkan dan menggunakan bahan ajar dan metode pembelajaran saja,
akan tetapi termasuk juga kepentingan-kepentingan logistik, pendekatan
sosiologis, budaya dan ekonomi. Jelaskan perbedaan pandangan kedua ahli di atas
mengenai management of instruction (20%)</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 1</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">JAWABAN </span></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1</span></b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">.fokus definisi Teknologi Pendidikan dari Tahun 1963 sampai dengan 2004
Adalah:</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Pada definisi awal, fokus
Teknologi Pendidikan hanya sebagai media pembelajaran; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Pada definisi 1960an dan 1970an,
Teknologi Pendidikan dipandang sebagai suatu proses; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Pada definisi 1994, Teknologi
Pendidikan telah dipandang sebagai proses dan juga produk; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Pada definisi terbaru (2004)
landasan etika mulai dijadikan pedoman dalam kajian dan praktik Teknologi
Pendidikan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Definisi AECT 1963</span></b><span lang="IN" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Di tahun 1963, definisi teknologi pendidikan digambarkan bukan hanya
sebagai sebuah media. Definisi ini (Ely, 1963) menghasilkan dengan suatu komisi
pengawas yang dibentuk olep Departemen Pendidikan Audiovisual (sekarang dikenal
sebagai Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan). Hal ini merupakan suatu
hal yang berangkat dari pandangan “tradisional” terhadap teknologi pendidikan.
Definisi kini lebih memusat pada desain pembelajaran dan penggunaan media
sebagai pengendalian proses belajar (p. 38). Lebih dari itu pengertian kini
lebih mengenali serangkaian langkah-langkah penerapan, perancangan, dan
penggunaan. Langkah-langkah ini mencakup perencanaan, produksi, pemilihan,
pemanfaatan, dan manajemen. Perubahan disini mencerminkan bahwa, bagaimana
lingkungan dan kemajuan zaman dapat mengubah sebuah definisi dan praktek dari
teknologi pendidikan</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Seperti pengakuan Settler ada kesulitan untuk menunjuk
sumber pertama istilah Teknologi Pendidikan dan kapan digunakannya, namun
setidaknya pengakuan AECT menunjukkan bahwa definisi 1963 tentang Komunikasi
Audio-visual merupakan pengertian formal yang pertama bagi Teknologi Pendidikan</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Komunikasi audio-visual adalah cabang dari teori dan
praktek pendidikan yang terutama berkepentingan dengan mendesain, dan
menggunakan pesan guna mengendalikan proses belajar.</span></i></b><b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> Ini meliputi kegiatan: </span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">(a) mempelajari kelemahan dan kelebihan suatu pesan
dalam proses belajar;</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify; text-indent: -1.0cm;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">(b) penstrukturan dan sistematisasi oleh orang maupun instrumen dalam
lingkungan pendidikan, meliputi: perencanaan, produksi, pemilihan, manajemen
dan pemanfaatan dari komponen maupun keseluruhan sistem pembelajaran.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Tujuan praktisnya adalah pemanfaatan tiap metode dan
medium komunikasi secara efektif untuk membantu pengembangan potensi pembelajar
secara maksimal.”</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 2</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Definisi 1970</span></b><span lang="IN" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Definisi selanjutnya merupakan definisi tahun 1970-an yang dikeluarkan oleh
Komisi Pengawas Teknologi Pendidikan. Komisi pengawas ini dibentuk dan dibiayai
oleh pemerintah Amerika Serikat untuk menguji permasalahan dan manfaat
potensial yang berhubungan dengan teknologi pendidikan di sekolah-sekolah.</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Teknologi pendidikan adalah suatu cara yang sistematis dalam mendesain,
melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran
dalam bentuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam
teori belajar dan komunikasi pada manusia dan mengunakan kombinasi
sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat
pembelajaran lebih efektif.</span></i><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Jadi menurut konsep ini tujuan utama teknologi pembelajaran adalah membuat
agar suatu pembelajaran lebih efektif. Bagaimana hal itu dilakukan? Dengan cara
mendesain, melaksanakan dan mengevaluasi secara sistematis berdasarkan teori
komunikasi dan belajar tentunya, serta memanfaatkan segala sumber baik yang
bersifat manusia maupun non manusia, dengan demikian, sejak tahun 1970an, sudah
ada pandangan bahwa manusia (dalam hal ini guru) bukanlah satu-satunya sumber
belajar</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi Silber Tahun 1970</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi ketiga yang banyak
berpengaruh adalah apa yang dibuat oleh Kenneth Silber yang kelak kemudian
pernah memimpin Komite AECT untuk definisi dan terminologi:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Teknologi Pembelajaran adalah pengembangan
(riset, desain, produksi, evaluasi, dukungan-pasokan, pemanfaatan) komponen
sistem pembelajaran (pesan, orang, bahan, peralatan, teknik dan latar) serta
pengelolaan usaha pengembangan (organisasi dan personil) secara sistematik,
dengan tujuan untuk memecahkan masalah pendidikan”.</span></i></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi <i>MacKenzie </i>dan<i>
Eraut </i>(1971)</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi dari Inggris ini ringkas,
namun terlihat begitu luas untuk mendeskripsikan Teknologi Pendidikan secara
akurat:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Teknologi Pendidikan merupakan studi
sistematik mengenai cara bagaimana tujuan pendidikan dapat dicapai”.</span></i></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi sebelumnya meliputi
istilah, “mesin”, instrumen” atau “media”, sedangkan dalam definisi <i>MacKenzie
</i>dan<i> Eraut </i>ini tidak menyebutkan perangkat lunak maupun perangkat
keras, tetapi lebih berorientasi pada proses.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 3</span></i></b><b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi <i>AECT </i>1972</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Pada tahun 1972, AECT berupaya
merevisi definisi yang sudah ada (1963, 1970, 1971), dengan memberikan rumusan
sebagai berikut:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Teknologi Pendidikan adalah suatu
bidang yang berkepentingan dengan memfasilitasi belajar pada manusia melalui
usaha sistematik dalam identifikasi, pengembangan, pengorganisasian dan
pemanfaatan berbagai macam sumber belajar serta dengan pengelolaan atas
keseluruhan proses tersebut”.</span></i></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi <i>AECT </i>1977</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Teknologi pendidikan adalah proses
kompleks yang terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana, dan
organisasi untuk menganalisis masalah, merancang, melaksanakan, menilai dan
mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar pada manusia”.</span></i></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi AECT (2004)</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Seiring dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi terutama dalam bidang pendidikan, psikologi dan
komunikasi-informasi, Teknologi Pendidikan sebagai bidang ilmu juga semakin
berkembang. Demikian pula dengan definisinya juga mengalami perbaikan. Hal itu
juga tidak dapat dilepaskan dari evaluasi dan kritik terhadap definisi 1994.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Studi dan praktik yang berlandaskan
etika dalam menfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja melalui penciptaan,
penggunaan, dan pengelolaan pelbagai proses dan sumber teknologi yang tepat”</span></i></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2.</span></b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"> Penjelasan dan keterkaitan
Proses pengembangan konsep Teknologi Pendidikan yang dilandasi dan didukung
oleh tiga faktor, yaitu; Engeneering, Science, dan the Development of the audio
visual education movement.</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Didasarkan atas pendekatan
historik, Januszewski (2001: 2-15) mengungkapkan bahwa tahap awal sebagai
pengantar ke arah pengembangan konsep dan istilah teknologi pendidikan
dilandasi dan dipertajam oleh tiga faktor berikut: Pertama, engineering (Bern,
1961; Szabo, 1968); Kedua, science (Finn, 1953; Ely, 1970; Jorgenson, 1981;
Saettler, 1990; Shorck, 1990), dan Ketiga, the development of the Audio Visual
education movement (Ely, 1963; Ely, 1970; Jorgerson, 1981; Saettler, 1990;
Shrock, 1990). Dari hasil kajiannya menunjukkan bahwa teknologi pendidikan
memiliki keterkaitan dan saling ketergantungan dengan ketiga faktor tersebut
(engineering, science, dan audiovisual education). </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 4</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Dalam kaitannya
dengan engineering, pengkajian diawali dari makna engineering yang
menggambarkan kegiatan riset dan pengembangan serta usaha menghasilkan
teknologi untuk digunakan secara praktis, yang kebanyakan terdapat di bidang
industri. Saettler (1990) menyatakan bahwa Franklin Bobbitt dan W.W. Charters
menjadi perintis penggunaan istilah "educational engineering" pada
tahun 1920-an, khususnya pada pendekatan yang digunakan untuk pengembangan
kurikulum. Penggunaan istilah engineering ini digunakan pula oleh Munroe (1912)
dalam mengikat konsep ilmu managemen dalam setting pendidikan dan educational
engineering. Munroe beralasan bahwa istilah educational engeering diperlukan
dalam mengkaji tentang usaha yang besar untuk mempersiapkan anak-anak memasuki
kehidupannya, mana yang lebih baik, mana yang harus dihindari, persyaratan apa
yang perlu dipersiapkan, dimana dan mengapa mereka mengalami ketidakberhasilan.
Charters (1941) yang dinyatakan T.J. Hoover dan J.C.L. Fish mengungkapkan bahwa
engineering adalah kegiatan profesional dan sistematik dalam mengaplikasikan
ilmu untuk memanfaatkan sumber alam secara efisien dalam menghasilkan
kesejahteraan. Selanjutnya dari hasil diskusi antara konsep engineering yang
diungkapkan Charters dan konsep teknologi yang dikembangkan Noble menghasilkan
empat kesamaan, yaitu: </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 32.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">keduanya memerlukan usaha yang
sistimatik; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 32.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">keduanya menyatakan aplikasi
ilmu; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 32.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">keduanya menekankan pada
efisiensi pemanfaatan sumber; dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 32.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -18.0pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">tujuan dari keduanya adalah untuk
memproduksi sesuatu. </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Dalam penerapannya pada
pendidikan, digambarkan bahwa usaha sistimatik perlu dilakukan setiap teknolog
pendidikan dalam setiap mengembangkan program, dan dalam penyelenggara
pembelajaran. Dalam kaitannya dengan aplikasi ilmu, Charters menyatakan bahwa
ilmu merupakan dasar dalam pendidikan, dan setiap usaha dalam pendidikan perlu
dilandasi oleh kejelasan ilmu yang digunakan. Untuk hal tersebut, diyakini
bahwa adanya titik yang sama antara educational engineering dengan industrial
engineering, keduanya menggunakan metode riset yang dilandasi oleh dasar
keilmuan. Selanjutnya, penyelenggara pendidikan perlu menetapkan efisiensi
dalam setiap usaha yang dilakukannya, pengajar perlu menetapkan bagaimana cara
yang efisien supaya peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang maksimal.
Dalam kaitannya dengan memproduksi setiap program pembelajaran pada hakekatnya
ditujukan untuk memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik secara
maksimal sehingga masalah belajar dapat terpecahkan. </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 5</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Terdapat tiga
perbedaan antara Charters dengan John Dewey dalam memandang ilmu dan
engineering dalam pendidikan. Pertama, kalaulah Charters menyatakan bahwa
sistimatisasi pembelajaran dan ilmu yang dipelajari menjadi ukuran dalam proses
dan hasil belajar, namun Dewey kurang setuju dengan penggunaan pendekatan
algoritmik ilmu dan engineering dalam pendidikan. Kedua, dalam metode ilmu dan
berpikir reflektif, Charters mengungkapkan bahwa adanya kesamaan tahapan metode
ilmu dan berpikir reflektif dalam metode engineering. Berpikir reflektif
merupakan artikulasi metode engineering, bersifat proses dan prosedur linier
dalam menetapkan kegiatan awal dan akhir. Sedangkan Dewey kurang setuju dengan
ide bahwa berpikir reflektif merupakan prosedur linier, menurutnya bahwa
terdapat proses yang terbuka sesuai dengan permasalahan dan hipotesis yang akan
diuji. Akan tetapi keduanya sepakat atas lima tahapan dalam berpikir reflektif.
Ketiga, bahwa Dewey kurang setuju dengan model yang terrencana pada pendidikan seperti
yang digunakan pada peran pekerja didalam industri (Munroe, 1912). Dewey
mengharapkan bahwa praktisi pendidikan perlu memanfaatkan pengalaman dan
kemampuan berpikir reflektif dalam menggunakan metode ilmu, dan menolak
penggunaan prosedur yang terstandarisasi. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Penggunaan pendekatan science
dalam bidang pendidikan termasuk teknologi pendidikan merupakan suatu
keharusan, karena konsep dan praksis pendidikan pada hakekatnya mengungkapkan
hal-hal yang terjadi secara empirik di lapangan. Herbert Kliebert (1987)
sebagai ahli Sejarah Pendidikan dan Kurikulum mengidentifikasi adanya tiga
peristiwa yang berbeda yang ditemukan pada awal abad dua puluh dalam memahami
penggunaan science dalam pendidikan. Pertama, berkaitan dengan perkembangan
anak yang didukung secara mendasar oleh konsep G Stanley Hall tentang ilmu
perkembangan. Para pendidik mengkaji perkembangan anak sesuai dengan kondisi
lingkungan mereka, tujuannya untuk mengungkap kurikulum yang paling tepat untuk
mereka. Pandangan kedua, pemanfaatan science dalam pendidikan menggunakan model
umum scientific inquiry dalam berfikir reflektif yang dikembangkan oleh Dewey. </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 6</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Ia tertarik
untuk mengkaji model mengajar untuk keterampilan berpikir dengan menggunakan
science, dan pola science dijadikan dasar untuk menetapkan metode pembelajaran
dan bahan ajar yang akan disampaikan. Pandangan ketiga, mengungkapkan bahwa
science menjadi ukuran yang eksak dan standar yang tepat untuk memelihara dan
memprediksi keteraturan dunia (Kliebard, 1987). Sejalan dengan itu, science
dalam pendidikan menjadi laboratorium dan percobaan untuk memilih dan
menetapkan calon peserta didik, penetapan kurikulum, penetapan metode
pembelajaran, dan menilai hasil belajar peserta didik. Tujuan science dalam
pendidikan memberikan jaminan bahwa peristiwa belajar yang diharapkan memiliki
dampak terhadap efisiensi dan efektifitas pembelajaran, disamping kemampuan
hasil belajar dapat diprediksi dan dikontrol. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Faktor ketiga yang mempengaruhi
lahirnya teknologi pendidikan adalah adanya gerakan pengembangan audiovisual
(alat pandang dengar) dalam pendidikan. Berdasarkan sejarah perkembangan konsep
audiovisual pada pendidikan tidak memiliki keterkaitan dengan konsep
engineering dan science secara luas. Bahkan secara khusus teknologi pendidikan
memandang bahwa konsep audiovisual dilandasi oleh pemahaman tentang hardware
dan equipment (Finn, 1960). Kebanyakan penggunaan peralatan pendidikan di kelas
digunakan setelah Perang Dunia ke II (Lange, 1969). Oleh karena itu pemahaman
yang populer menunjukkan bahwa teknologi pendidikan merupakan hasil evolusi
gerakan penggunaan audiovisual pada pendidikan. </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Hoban yang menyelesaikan doktor
sebelum Dale di OHIO State University telah menulis buku tentang Visualizing
the Curriculum tahun 1937 bersama ayahnya dan Samual Zisman, secara sistematis
mereka mengungkapkan hubungan antara bahan ajar secara kongkrit dengan proses
belajar. Mereka mulai menggambarkan tentang visual aid atau alat bantu mengajar
yang berupa gambar, model, objek yang berupa pengalaman belajar kongkrit kepada
peserta didik dengan tujuan untuk memperkenalkan, membangun, memperkaya, atau
mengklarifikasi konsep abstrak. Kemudian Dale mencoba mendiversifikasi
pengalaman belajar di dalam kelas. Buku yang pertama ditulisnya adalah Audio
Visual Methods in Teaching (1946), yang menjelaskan "Cone of
Experience" atau kerucut pengalaman sebagaimana populer sampai saat
sekarang. Konsepnya sangat mempengaruhi dan mengilhami pengembangan konsep
audiovisual. </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormalCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3.</span></b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"> Bagaimana menurut anda Ungkapan dari konsep evolusi
Teknologi Pendidikan bahwa Teknologi Pendidikan sama dengan media pembelajaran.
</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Perkembangan kajian teknologi
pendidikan menghasilkan berbagai konsep dan praktek pendidikan yang banyak
memanfaatkan media sebagai sumber belajar. Oleh karena itu, terdapat persepsi
bahwa teknologi pendidikan sama dengan media, padahal kedudukan media berfungsi
sebagai sarana untuk mempermudah dalam penyampaian informasi atau bahan
belajar. Dari segi sistem pendidikan, kedudukan teknologi pendidikan berfungsi
untuk memperkuat pengembangan kurikulum terutama dalam disain dan pengembangan,
serta implementasinya, bahkan terdapat asumsi bahwa kurikulum berkaitan dengan
"what", sedangkan teknologi pendidikan mengkaji tentang "how".
Dalam kaitannya dengan pembelajaran, teknologi pendidikan memperkuat dalam
merekayasa berbagai cara dan teknik dari mulai tahap disain, pengembangan,
pemanfaatan berbagai sumber belajar, implementasi, dan penilaian program dan
hasil belajar. </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 7</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Berdasarkan
sejarah perkembangannya, istilah teknologi pendidikan mulai digunakan sejak
tahun 1963, dan secara resmi diikrarkan oleh Association of Educational and
Communication Technology (AECT) sejak tahun 1977, walaupun adakalanya terjadi
overlapping penggunaan istilah tersebut dengan teknologi pembelajaran. Namun,
kedua istilah tersebut masih terus digunakan sesuai dengan pertimbangan
penggunanya. Finn (1965) mengungkapkan bahwa di Inggris dan Kanada lebih lazim
digunakan istilah teknologi pendidikan, sedangkan di Amerika Serikat banyak
digunakan istilah teknologi pembelajaran. Tapi adakalanya kedua istilah
tersebut digunakan secara serempak dalam kegiatan yang sama. Dan akhir-akhir
ini berkembang konsep bahwa teknologi pembelajaran lebih layak digunakan untuk
konteks penyelenggaraan pengajaran. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">4.</span></b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"> Bagai mana ferspektif anda
kedepan mengenai kawasan teknologi pendidikan yang akan datang dengan
menunjukkan eksistensi Teknologi Pendidikan dalam mengatasi kesulitan belajar
peserta didik</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Kawasan teknologi pendidikan
menggambarkan bahwa semua usaha dalam teknologi pendidikan ditujukan untuk
memfasilitasi dan memecahkan masalah belajar peserta didik. Usaha-usaha
tersebut terdiri dari pengelolaan, pengembangan sistem pembelajaran dengan memanfaatkan
sumber belajar. </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Dengan adanya kawasan sebagaimana
dikemukakan di atas, teknologi pembelajaran sampai dengan masa definisi 1994
telah memiliki kepastian tentang ruang lingkup wilayah garapannya. Meski ke
depannya jumlah kawasan beserta kategorinya akan semakin berkembang, sejalan
dengan perkembangan dalam bidang teknologi dan pendidikan, serta disiplin ilmu
lainnya yang relevan, sebagai penopangnya. Setiap kawasan tidak berjalan
sendiri-sendiri, tetapi memiliki hubungan yang sinergis.</span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">5.</span></b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"> Perbedaan pandangan kedua ahli
Heinich (1970) dan Hoban (1965) mengenai management of instruction </span><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 8</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Heinich (1970)
memiliki konsep bahwa managemen telah dikembangkan bersamaan dengan
prinsip-prinsip sistem di dalam merancang pembelajaran, bahkan konsepnya
sejalan dengan pendapat Hoban (1965) walaupun dalam peristilah yang berbeda. Ia
menyebutnya dengan istilah ”management of instruction”, sedangkan Hoban
menggunakan istilah ”management of learning”. Menurutnya bahwa management of
instruction tidak hanya mengembangkan dan menggunakan bahan belajar dan teknik
pembelajaran saja akan tetapi termasuk juga keperluan-keperluan logistik,
pendekatan sosiologis, dan faktor ekonomi. Bahkan adanya perubahan paradigma
pemanfaatan teknologi pendidikan dalam sistem pendidikan yang pada awalnya
kedudukan Audiovisual dimanfaatkan untuk kepentingan pengajaran di kelas pada
saat guru mengajar, berubah dengan menempatkan teknologi pendidikan berada dan
memberi kontribusi di dalam proses pengembangan kurikulum. Dasar asumsinya
bahwa perancangan kurikulum dan tahap pengembangannya menjadi sumber penetapan
strategi pembelajaran yang mencakup taktik dalam penyelenggaraan pembelajaran.
Di samping itu kedudukan guru tidak hanya penentu model pengajaran yang akan
digunakannya, akan tetapi ia pun sebagai bagian dari perekayasa dalam
penyelenggaraan pembelajaran.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span lang="IN" style="font-size: 8.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UASLAND. TEK.PEN : File@Mahuri 2010 HALAMAN 9</span></i></b><span lang="IN" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 5.4pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr style="height: 77.5pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: #95B3D7; border: solid black 1.0pt; height: 77.5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 473.4pt;" valign="top" width="631">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 28.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">UJIAN
AKHIR SEMESTER</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">MATA
KULIAH LANDASAN TENOLOGI PENDIDIAN</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 473.4pt;" valign="top" width="631">
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">OLEH
: MAHURI</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">NPM
: A2M009125</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">DOSEN PENGAMPU: PROF.DR.
JOHANES SAPRI, M.Pd</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">DR. SUHIRMAN, M.Pd</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Diajukan
Sebagai Tugas Text Home UAS MataKuliah Land. TP</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Semester
1 (Satu)</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Program
Pascasarjana (S2)</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<span lang="IN" style="font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Teknologi
Pendidikan FKIP Universitas Bengkulu</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 473.4pt;" valign="top" width="631">
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 28.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">PROGRAM
PASCASARJANA (S2)</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 28.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">TEKNOLOGI
PENDIDIKAN</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 36.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">FKIP
UNIVERSITAS BENGKULU</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="IN" style="font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">TAHUN
AKADEMIK 2010</span></b><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Definisi 1963</span></b><span lang="IN" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Di tahun 1963, definisi teknologi pendidikan digambarkan bukan hanya sebagai
sebuah media. Definisi ini (Ely, 1963) menghasilkan dengan suatu komisi
pengawas yang dibentuk olep Departemen Pendidikan Audiovisual (sekarang dikenal
sebagai Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan). Hal ini merupakan suatu
hal yang berangkat dari pandangan “tradisional” terhadap teknologi pendidikan.
Definisi kini lebih memusat pada desain pembelajaran dan penggunaan media
sebagai pengendalian proses belajar (p. 38). Lebih dari itu pengertian kini
lebih mengenali serangkaian langkah-langkah penerapan, perancangan, dan
penggunaan. Langkah-langkah ini mencakup perencanaan, produksi, pemilihan,
pemanfaatan, dan manajemen. Perubahan disini mencerminkan bahwa, bagaimana
lingkungan dan kemajuan zaman dapat mengubah sebuah definisi dan praktek dari teknologi
pendidikan</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Seperti pengakuan Settler ada kesulitan untuk menunjuk
sumber pertama istilah Teknologi Pendidikan dan kapan digunakannya, namun
setidaknya pengakuan AECT menunjukkan bahwa definisi 1963 tentang Komunikasi
Audio-visual merupakan pengertian formal yang pertama bagi Teknologi Pendidikan</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Komunikasi audio-visual adalah cabang dari teori dan
praktek pendidikan yang terutama berkepentingan dengan <i>mendesain,</i> dan <i>menggunakan</i>
pesan guna mengendalikan proses belajar. Ini meliputi kegiatan: </span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">(a) mempelajari kelemahan dan kelebihan suatu pesan
dalam proses belajar;</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify; text-indent: -1.0cm;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">(b) penstrukturan dan sistematisasi oleh orang maupun instrumen dalam
lingkungan pendidikan, meliputi: perencanaan, produksi, pemilihan, manajemen
dan pemanfaatan dari komponen maupun keseluruhan sistem pembelajaran.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Tujuan praktisnya adalah pemanfaatan tiap metode dan
medium komunikasi secara efektif untuk membantu pengembangan potensi pembelajar
secara maksimal.”</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Meski masih menggunakan istilah <i>komunikasi
audio-visual</i>, definisi di atas telah menghasilkan kerangka dasar bagi
pengembangan Teknologi Pembelajaran pada masa berikutnya serta dapat mendorong
terjadinya peningkatan pembelajaran.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Menurut Januszewski dan Persichitte, pada definisi ini
terdapat tiga peralihan konseptual utama yang memberikan kontribusi pada
formulasi pelbagai pengertian Teknologi Pendidikan sebagai suatu teori:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1)<b> </b>Penggunaan konsep
“proses” dari<b> </b>pada konsep “produk”; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2) penggunaan istilah “pesan” dan
“instrumentasi media” daripada “bahan” dan “mesin”</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3) pengenalan pada bagian-bagian
teori belajar dan teori komunikasi. Memahami tiga gagasan tersebut dan
dampaknya antara satu dengan lainnya merupakan kunci penting untuk memahami
gagasan TP tahun 1963.</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Tujuan definisi 1963 ialah menemukan definisi kerja
bidang Teknologi Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai kerangka
pengembangan masa depan dan dapat mendorong peningkatan pembelajaran
(Ely,1963:8). Definisi ini memicu perubahan nama dari Department of Audiovisual
Instruction (Departemen Pembelajaran Audiovisual) menjadi Association for
Educational Communication and Technology (AECT = Asosiasi Komunikasi dan
Teknologi Pendidikan)</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Faktor penting lain pada difinisi 1963 adalah
pencantuman daftar fungsi dan peranan mereka yang terlibat dalam bidang. Pendekatan
ini membantu perubahan dari orientasi pada produk, yang memusatkan perhatian
pada benda yang mengidentifikasikan bideng mesin, ke orientasi proses yang
menekankan pada adanya hubungan yang dinamis dan berkesinambungan antara
pristiwa (Ely, 1963)</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Fase Permulaan Lahirnya Konsep</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Perkembangan selanjutnya adalah termasuk “Fase
Permulaan” disusunnya konsep teknologi pendidikan secara sistematis,
berlangsung pada tahun 1963 dengan bercirikan pergeseran audiovisual ke arah
teknologi pendidikan. Pada masa ini mulai disusun definisi secara formal
teknologi pendidikan sebagaimana dinyatakan oleh AECT, walaupun perumusan
definisinya masih kental dengan kandungan audiovisual communication. Formulasi
definisi yang disusun dengan berfokus pada pemahaman bahwa teknologi pendidikan
adalah teori dan beorientasi konsep yang membedakannya dengan konsep
audiovisual. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Hasil identifikasi menunjukkan bahwa kandungan
definisi teknologi pendidikan memuat tiga ide utama yaitu: </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1.menggunakan konsep proses dibanding konsep produk; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2.menggunakan
istilah massage dan media instrumentation dibanding istilah materials dan
machine; dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3. memperkenalkan bagian penting dari belajar dan teori komunikasi (Ely,
1963: 19). </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Dari kandungan definisi tersebut maka sejak tahun 1963 terdapat pemahaman
bahwa teknologi pendidikan memperoleh kontribusi konsep dari konsep komunikasi,
teori belajar, dan teaching machine and programmed instruction. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Teori komunikasi yang dikembangan Harold Lasswell
merupakan awal pijakan dalam mempelajari konsep komunikasi dalam pendidikan.
Hal ini diperkuat Dale yang menekankan perlunya komunikasi dalam memulai
mengajar dan menulis.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Konsep komunikasi yang terpilih pada masa itu bergeser
dari komunikasi satu arah ke komunikasi dua arah atau interaktif. Konsep
komunikasi yang diungkapkan Shannon dan Weaver’s sebagai hasil kajiannya
terhadap komunikasi telpon dan teknologi radio menjadi model yang khas yang
disebut Mathematical Theory of Communication, dengan komponen-komponennya yang
terdiri dari: Information Source, Massage, Transmitter, Signal, Noise Source,
Signal Receiver, Reciever, Massage, dan Destination, konsep teori komunikasinya
tergolong pada komunikasi linier. Kemudian David Berlo (1960) yang banyak
diilhami model Shannon dan Weaver menghasilkan temuannya Model Komunikasi
Sender, Massage, Channel, Receiver (SMCR). Konsepnya banyak memberikan
perhatian terhadap adanya Massage (pesan) dan Channel (saluran). Model ini
menjadi dasar pengembangan dalam komunikasi audiovisual pada pendidikan.
Perkembangan ke arah komunikasi interaktif memiliki dampak terhadap
perkembangan konsep teknologi pendidikan yang banyak memperhatikan perubahan
posisi decoder dan encoder dalam menerima, mengolah, dan menyampaikan feed back
pesan sehingga terjadinya saling memberi informasi.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1. Pengembangan dan penggunaan
teaching machine dan program pembelajaran; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2. spesifikasi tujuan pendidikan
ke arah behavioral objectives; dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3. pencocokan konsep operant
conditioning dengan konsep model komunikasi (Ely, 1963).</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Keterkaitan teori belajar ini terus dikaji oleh para
ahli teknologi pendidikan, sehingga tidak hanya psikologi behavior saja yang
memiliki kontribusi terhadap teknologi pendidikan akan tetapi bergeser ke arah
psikologi kognitif sebagaimana dikembangkan oleh Robert M Gagne (The Conditions
of Learning and theory of instruction, 1916). Kedudukan teori belajar dijadikan
sumber inspirasi di dalam pengembangan model pembelajaran, terutama di dalam
penetapan tingkah laku yang harus dikuasai peserta didik, karakteristik peserta
didik, kondisi-kondisi pembelajaran yang harus dirancang, beserta berbagai
fasilitas belajar yang dapat memperkuat pengalaman belajar peserta didik. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kajian teaching machine and programmed instruction
dilakukan melalui studi science in education (Skinner, 1954; Saettler, 1990),
gerakan efisiensi pendidikan (Stolurow, 1961; Dale, 1967), dan kajian kurikulum
untuk pengajaran individual (Stolurow, 1961; Dale, 1967; Saettler, 1990).
Walaupun teaching machine ini sangat populer dan diawali kajiannya oleh
Skinner, akan tetapi E L Thorndike (1912) yang mulai mengembangkan konsep ke
arah pemanfaatan teaching machine dan programmed instruction (Dale, 1967; Ely,
1970; Saettler, 1990). Dasar-dasar pemahaman teaching machine, programmed
instruction diantaranya pemahaman tentang perbedaan individual,
pengorganisasian pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Skinner mengungkapkan bahwa teaching machine sangat
mendasar dalam proses pembelajaran, terutama dalam memperkuat (reinforcement)
pembelajaran. Menurutnya bahwa teaching machine adalah instrumen yang simpel
dan menyatu dengan usaha penguatan pembelajaran, sehingga peserta didik dapat
memperkuat perolehan pengalaman belajarnya. Konsep reinforcement dalam
pengajaran ini banyak diwarnai oleh hukum operant conditioning yang mengikuti
Thorndike’s law effect. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Program pembelajaran pada hakekatnya ditujukan untuk
kepentingan efesiensi pembelajaran, sehingga setiap penyelenggaraan
pembelajaran perlu didasarkan atas prinsip-prinsip pengajaran yang tepat.
Kalaulah sistem pembelajaran itu sebagai proses pengajaran dan belajar, serta
didalamnya terkandung proses komunikasi, maka perlu dianalisis
komponen-komponen apa yang perlu dipersiapkan untuk terjadinya proses
pengajaran dan belajar tersebut. Pada masa tersebut pemanfaatan media audiovisual
khususnya teaching machine dalam pembelajaran menjadi kajian pokok sehingga
mewarnai perumusan definisi teknologi pendidikan versi tahun 1960-an. <br />
Sumbangan dari komunikasi, teori belajar, dan the man-machine system terhadap
perumusan teknologi pendidikan sebagaimana dirumuskan oleh National Education
Association (NEA) dalam istilah komunikasi audiovisual diakui AECT sebagai
definisi formal yang pertama untuk teknologi pendidikan, walaupun disebutnya
dengan menggunakan istilah komunikasi audiovisual. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Menurut NEA bahwa komunikasi audiovisual adalah cabang
dari teori dan praktek pendidikan yang secara khusus berkaitan dengan desain
dan pemanfaatan pesan untuk mengendalikan proses belajar. Kegiatannya meliputi:
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">(a).
Mempelajari kelebihan dan kekurangan yang unik maupun yang relatif dari pesan
baik yang diungkapkan dalam bentuk gambar, maupun yang bukan, dan yang
digunakan untuk tujuan apapun dalam proses belajar; dan </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1.0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">(b) penyusunan
dan penataan pesan oleh manusia dan alat dalam suatu lingkungan pendidikan.
Kegiatan ini meliputi perencanaan, produksi, pemilihan, manajemen dan
pemanfaatan dari komponen serta seluruh sistem pembelajaran. (Ely, 1963: 18-19)</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Konsep yang berkembang pada masa permulaan terus
dikaji ulang dan disesuaikan dengan perkembangan pemanfaatan audiovisual dalam
pendidikan. Hasil kajian tahun 1965 melahirkan adanya beberapa pilihan, yaitu: </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1). dimungkinkan untuk
menggunakan kembali label audiovisual; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2). merubah nama audiovisual
menjadi educational communication; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3). merubah nama audiovisual
menjadi learning resources; dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -21.3pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">4). merubah nama audiovisual
menjadi instructional technology or educational technology. </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Sejalan
dengan perubahan Department of Audiovisual Instruction (DAVI) menjadi
Association for Educational Communication and Technology (AECT), maka secara
serempak bidang kajian audiovisual berubah menjadi Instructional technology
atau educational technology. Bahkan mencakup kajian educational communication.
Silber (1972), mengungkapkan bahwa perubahan ini memiliki implikasi terhadap
cakupan pekerjaan educational technology yang akan menghasilkan keanekaragaman
program dan rancangan pembelajaran yang dapat dimanfaatkan peserta didik untuk
memenuhi kebutuhan belajarnya. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Terdapat tiga konsep utama yang memberikan kontribusi
terhadap perumusan definisi versi tahun1972 sehingga teknologi pendidikan
dijadikan sebagai bidang kajian, yaitu: </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1). keluasan pemaknaan learning
resources; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2). kontribusi program individual
or personal instruction, dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3). pemanfaatan system approach. </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Ketiga konsep ini digabungkan ke dalam suatu
pendekatan untuk memfasilitasi belajar, menciptakan keunikan, dan memiliki
alasan untuk kepentingan pengembangan dalam bidang teknologi pendidikan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Learning resources sebagai konsep yang pertama yang
mendukung perumusan definisi 1972, dimaknai sebagai lingkungan belajar yang
dapat memberikan, memperkuat, dan menambah informasi yang disampaikan pengajar.
Ely (1972) mengklasifikasi learning resources ini ke dalam empat katagori,
yaitu: bahan belajar, peralatan dan fasilitas, orang, dan lingkungan.
Klasifikasi lain membaginya ke dalam dua kelompok, yaitu: human resources, dan
non-human resources. Secara teknis, pengadaan learning resources ini dibagi ke
dalam dua pola, yaitu by design, dan by utilization. Sumber belajar jenis by
utilization kadangkala disebut dengan “real world resources”, karena tidak
khusus dirancang untuk kepentingan suatu pembelajaran tetapi memanfaatkan
sumber belajar yang tersedia dalam dunia nyata untuk membantu proses
pembelajaran. Sedangkan maksud sumber belajar jenis by design adalah berbagai
sumber belajar yang dirancang dan diproduksi pengadaannya untuk kepentingan
penyelenggaraan pembelajaran. Melalui sumber belajar macam ini diharapkan dapat
mengurangi kedudukan guru sebagai “transmitter of information” penyampai
informasi, akan tetapi menjadi pengajar yang dapat memberi kemudahan kepada
peserta didik untuk mencari dan memperoleh informasi yang luas dan banyak
sesuai dengan topik yang sedang dipelajarinya. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Faktor kedua yang banyak memberikan kontribusi
terhadap definisi 1972 adalah berkembangnya konsep dan penggunaan individual or
personal instruction dalam penyelenggaraan pembelajaran. Hal ini diakibatkan
oleh tumbuhnya berbagai kebutuhan belajar yang tidak dapat dilayani dalam pembelajaran
di kelas, belum terakomodasi dalam kurikulum yang diselenggarakan di sekolah,
dan atau adanya keinginan untuk meningkatkan pemahaman mengenai bahan belajar
yang dipelajari di sekolah. Maksud dari individual or personal instruction
adalah sejumlah bahan ajar yang disampaikan melalui teknik yang memungkinkan
untuk dapat belajar secara perorangan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Empat model program individualized instruction yang
sangat populer yang menjadi kajian bidang teknologi pendidikan, adalah: Mastery
Learning yang dikembangkan Bloom (1968); Individually Prescribed Instruction
(IPI) yang dikembangkan di University of Pittsburg tahun 1964; Personalized
System of Instruction (PSI) yang dikembangkan Keller Plan (1968); dan
Individually Guided Education (IGE) yang dikembangkan oleh Wisconsin Research
and Development tahun 1976. <br />
Kajian Mastery Learning banyak mempengaruhi konsep individualized instruction
pada tahun 1960 an dan 1970 an. Hasil kajiannya menunjukkan bahwa melalui
mastery learning dapat diprediksi bahwa 95 % peserta didik dapat mencapai
tingkat keberhasilan belajar jika mereka disediakan waktu belajar yang tepat.
Melalui pendekatan individual ini peserta dapat belajar secara cepat dan
independen, bahkan pendekatan ini menekankan pada penyelesaian belajar untuk
bagian tertentu secara utuh sebelum melanjutkan kepada bagian lainnya. Bloom
(1968) mengidentifikasi adanya lima variabel yang sangat penting dalam program
mastery learning, yaitu: kualitas pembelajaran, kecakapan untuk memahami
pelajaran, ketekunan, waktu, dan kecerdasan.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Disamping mastery learning yang memiliki kontribusi
terhadap perkembangan konsep teknologi pendidikan dalam kaitannya dengan
individual instructin adalah Fred Keller (1968) yang mengembangkan the
Personalized System of Instruction (PSI) sebagai hasil kajiannya di perguruan
tinggi. Konsep ini merupakan gabungan antara mastery learning dengan program
pembelajaran yang konvensional, dan ditambah dengan motivasi. Pengajaran tatap
muka dirancang sebagai suplemen untuk memperkaya penguasaan bahan belajar
dibanding sebagai sumber informasi yang pokok untuk ketuntasan pemahaman bahan
ajar. Keller menggunakan pengawas atau pembimbing yang menguasai bahan ajar,
dan ditugaskan untuk mencatat hasil tes dan memberikan tutorial kepada peserta
didik yang memerlukannya. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kemudian di Universitas Pittsburgh (1964) dikembangkan
pula Individually Prescribed Instruction (IPI) untuk kepentingan pengajaran di
sekolah dasar. IPI ini hampir sama dengan PSI yang menggunakan prinsip
penggabungan teori belajar behavioris dengan mastery learning. Sebelum peserta
didik mempelajari bahan belajar mereka diberikan tes awal untuk menetapkan
kemampuan awal peserta didik dan tingkatan bahan belajar yang akan
dipelajarinya. Tes awal ini yang membedakan antara konsep IPI dengan model yang
dikembangkan Keller dan mastery learning. Dan menurut hasil kajiannya tes awal
ini lebih efektif dalam menetapkan awal peserta didik mempelajari bahan ajar
dan penguasaan keseluruhan mata pelajaran.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Perubahan dari AV communications ke teknologi
pendidikan yang berlangsung pada tahun 1972 melahirkan definisi teknologi
pendidikan versi 1972 yang mengarah pada suatu bidang kajian dalam pendidikan.
Konsep yang terkandung dalam memaknai teknologi pendidikan ini terus dikritisi
para ahli pendidikan dan dihasilkan pemahaman bahwa teknologi pendidikan itu
merupakan suatu proses bukan hanya untuk bidang kajian saja, bahkan termasuk
teori dan profesi teknologi pendidikan. Secara konsep perkembangan kajian ini
melahirkan definisi versi 1977 yang didukung oleh tiga konsep utama yaitu:
learning resources, managemen, dan pengembangan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Association of Educational and Communication Technology (AECT) pada tahun
1977 menerbitkan buku The Definition of Educational Technology yang
mengungkapkan: </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1)
hasil analisis yang sistematis dan menyeluruh tentang ide dan konsep bidang
teknologi pendidikan; dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2) keterkaitan antara ide dan konsep yang satu dan lainnya. </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Buku tersebut mengungkapkan sejarah dari bidang
kajian, alasan perumusan definisi, kerangka teoritis yang melandasi definisi,
diskusi mengenai aplikasi praktis, kode etik profesi organisasi, dan glossary
peristilahan yang memiliki keterkaitan dengan definisi. Termasuk bahasan yang
menjawab kontroversi antara istilah educational technology dan instructional
technology, yang menunjukkan bahwa instructional technology sebagai bagian
”subset” dari educational technology yang merupakan realitas pengajaran dalam
pendidikan. <br />
Kontribusi terhadap perumusan kembali definisi teknologi pendidikan versi 1972
menjadi versi 1977 sejalan dengan perubahan klasifikasi learning resources,
yang pada awalnya hanya meliputi empat kategori yaitu: bahan, peralatan, orang,
dan lingkungan, menjadi enam (6) kategori atau kelompok, yaitu: pesan, orang,
bahan, peralatan, teknik, dan lingkungan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Terdapat tiga alasan dari konsep yang terkandung dalam
learning resources versi 1977, yaitu: 1) keluasan sumber belajar; 2) media; dan
3) pengadaan sumber melalui rancangan dan pemanfaatan. Keluasan sumber belajar
menjadi dasar kemungkinan adanya variasi penggunaan model teknologi pendidikan
dalam memecahkan masalah belajar. Melalui sumber belajar yang bervariasi maka
model pembelajaran dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta
didik, sistem penyampaian, dan pemberian pengalaman belajar kepada peserta
didik. Pemanfaatan media ditujukan untuk mentransformasikan informasi, sehingga
dikembangkan model pembelajaran dengan memanfaatkan media tersebut, seperti
contoh media audio visual dimanfaatkan untuk model pembelajaran melalui audio
visual. Sedangkan pengadaan sumber belajar masih melanjutkan dari konsep versi
1972, yaitu adanya pengadaan yang dirancang (by design), dan yang dimanfaatkan
(by utilization). Pengadaan sumber belajar yang dirancang dan yang dimanfaatkan
keduanya ditetapkan melalui analisis sistem untuk menetapkan komponen
pembelajaran yang paling cocok untuk kepentingan belajar peserta didik dalam
mencapai tujuan secara efisien dan efektif. Perbedaannya terletak pada proses
pengadaan yaitu adanya rancangan dan produk yang sesuai dengan keperluan model
pembelajaran, dan di lain pihak adanya sumber belajar yang dimanfaatkan berupa
dunia nyata sebagai lingkungan belajar untuk kepentingan pembelajaran. Dalam
makna bahwa learning resources yang sudah ada di sekeliling peserta didik
dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan belajar. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Managemen menjadi pendukungan kedua dalam membangun
definisi teknologi pendidikan versi 1977, hal ini merupakan pengaruh dari
perkembangan konsep managemen terhadap gerakan efesiensi pendidikan. Pada
awalnya managemen mempengaruhi terhadap administrasi sekolah, dan kemudian
mempengaruhi kepada pembelajaran di kelas. Managemen ini dipandang sebagai
proses, yang sejak definisi 1963 memiliki keterkaitan dengan dengan disain dan
pemanfaatan pesan pendidikan. Pada tahun 1972, konsep managemen terlihat lebih
kental dalam bidang kajian teknologi pendidikan. Diskusi yang berkembang saat
itu sepakat bahwa managemen memiliki keterkaitan dengan teknologi secara umum,
dan dalam kaitannya dengan teknologi pendidikan terlihat bahwa proses belajar
dan mengajar memerlukan adanya langkah-langkah proses pembelajaran, pengelolaan
sistem pembelajaran, dan pengawasan. Untuk itu, disarankan bahwa guru perlu
memiliki pemahaman tentang managemen, karena mereka sebagai manager di dalam
kelas yang memerlukan kemampuan pengelolaan kelas secara baik. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Heinich (1970) memiliki konsep bahwa managemen telah
dikembangkan bersamaan dengan prinsip-prinsip sistem di dalam merancang
pembelajaran, bahkan konsepnya sejalan dengan pendapat Hoban (1965) walaupun
dalam peristilah yang berbeda. Ia menyebutnya dengan istilah ”management of
instruction”, sedangkan Hoban menggunakan istilah ”management of learning”.
Menurutnya bahwa management of instruction tidak hanya mengembangkan dan menggunakan
bahan belajar dan teknik pembelajaran saja akan tetapi termasuk juga
keperluan-keperluan logistik, pendekatan sosiologis, dan faktor ekonomi. Bahkan
adanya perubahan paradigma pemanfaatan teknologi pendidikan dalam sistem
pendidikan yang pada awalnya kedudukan Audiovisual dimanfaatkan untuk
kepentingan pengajaran di kelas pada saat guru mengajar, berubah dengan
menempatkan teknologi pendidikan berada dan memberi kontribusi di dalam proses
pengembangan kurikulum. Dasar asumsinya bahwa perancangan kurikulum dan tahap
pengembangannya menjadi sumber penetapan strategi pembelajaran yang mencakup
taktik dalam penyelenggaraan pembelajaran. Di samping itu kedudukan guru tidak
hanya penentu model pengajaran yang akan digunakannya, akan tetapi ia pun sebagai
bagian dari perekayasa dalam penyelenggaraan pembelajaran. Perubahan paradigma
tersebut sebagaimana terlihat dalam bagan berikut:</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Dalam definisi versi 1977 ditetapkan bahwa managemen
memiliki dua tahap, yaitu adanya managemen organisasi dan managemen personal.
Margaret Chisholm dan Donald Ely (1976) mengungkapkan bahwa tugas kedua
managemen tersebut diperlukan adanya keseimbangan. Menurutnya didalam program
pembelajaran melalui media terdapat enam (6) hal yang harus menjadi tanggung
jawab managemen organisasi, yaitu: <i>penetapan tujuan, perencanaan program,
pendanaan, perencanaan dan pengelolaan fasilitas, akses organisasi dan sistem
penyampaian, dan penilaian.</i> Dan managemen personal memiliki enam tugas
pula, yaitu: penetapan tujuan, rekrutmen, pemanfaatan, pembagian personal,
peningkatan kemampuan staf, penetapan rancangan tugas, penilaian kinerja, dan
pelaksanaan pengawasan. <br />
Penggunaan istilah managemen dalam definisi teknologi pendidikan ini menjadi
diskusi yang hangat diantara para ahli, akan tetapi dari segi fungsinya mereka
sepakat bahwa fungsi managemen ini menjadi hal yang penting untuk mengelola
berbagai macam hal yang berkaitan dengan perancangan, pelaksanaan, pengawasan,
dan penilaian pendidikan yang menggunakan pendekatan teknologi pendidikan. <br />
Kontribusi ketiga terhadap perumusan definisi tahun 1977 adalah pengembangan
pendidikan. Istilah pengembangan pendidikan disebut pula dengan istilah
teknologi pendidikan yang secara sistematik menyangkut desain, produksi,
penilaian, dan pemanfaatan sistem pendidikan, hal ini dapat diidentifikasi
sebagai fungsi pengembangan pendidikan. Pengembangan pendidikan menggunakan
pendekatan sistem dan pengembangan sistem instruksional yang diwujudkan dalam
tahapan-tahapan riset dan pengembangan dari mulai identifikasi masalah belajar,
disain, pengembangan, produksi model pembelajaran, uji coba model, pemanfaatan
model pembelajaran, dan penyebarannya. Konsep pengembangan ini sejalan dengan
konsep inovasi dan difusi yang dikembangkan Everet M Rogers (1962). <br />
. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Definisi 1970</span></b><span lang="IN" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Definisi selanjutnya merupakan definisi tahun 1970-an yang dikeluarkan oleh
Komisi Pengawas Teknologi Pendidikan. Komisi pengawas ini dibentuk dan dibiayai
oleh pemerintah Amerika Serikat untuk menguji permasalahan dan manfaat
potensial yang berhubungan dengan teknologi pendidikan di sekolah-sekolah.</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Teknologi pendidikan adalah suatu cara yang sistematis dalam mendesain,
melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran
dalam bentuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam
teori belajar dan komunikasi pada manusia dan mengunakan kombinasi
sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat
pembelajaran lebih efektif.</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">Jadi menurut konsep ini tujuan utama teknologi pembelajaran adalah membuat
agar suatu pembelajaran lebih efektif. Bagaimana hal itu dilakukan? Dengan cara
mendesain, melaksanakan dan mengevaluasi secara sistematis berdasarkan teori
komunikasi dan belajar tentunya, serta memanfaatkan segala sumber baik yang
bersifat manusia maupun non manusia, dengan demikian, sejak tahun 1970an, sudah
ada pandangan bahwa manusia (dalam hal ini guru) bukanlah satu-satunya sumber
belajar</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi ketiga yang banyak
berpengaruh adalah apa yang dibuat oleh Kenneth Silber yang kelak kemudian
pernah memimpin Komite AECT untuk definisi dan terminologi:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Teknologi Pembelajaran adalah
pengembangan (riset, desain, produksi, evaluasi, dukungan-pasokan, pemanfaatan)
komponen sistem pembelajaran (pesan, orang, bahan, peralatan, teknik dan latar)
serta pengelolaan usaha pengembangan (organisasi dan personil) secara
sistematik, dengan tujuan untuk memecahkan <i>masalah</i> pendidikan”.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi ini berbeda dengan definisi
sebelumnya dalam tiga hal: <i>pertama</i>, pandangan tentang pengembangan. Pada
definisi sebelumnya yang dimaksud dengan pengembangan lebih diartikan pada
pengembangan potensi manusia sedangkan pada definisi Silber, istilah
pengembangan bersifat terbuka memuat perancangan, produksi, pemanfaatan dan
evaluasi teknologi untuk pembelajaran; <i>Kedua</i>, definisi 1970, demikian
pula definisi 1963, beranggapan bahwa TP bersifat <i>man-machine system</i> dan
itu berkaitan dengan bahan. Sedangkan definisi ini tidak hanya demikian tetapi
juga merubah skup TP dengan menambah komponen bidang ini seperti teknik dan
latar. Dan <i>terakhir</i>, gagasan tentang Teknologi Pendidikan sebagai upaya
problem solving merupakan sumbangsih original Silber, dan itu merupakan inti
dari definisi tersebut. Ide ini kemudian banyak diadopsi oleh definisi
selanjutnya.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi <i>MacKenzie </i>dan<i>
Eraut </i>(1971)</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi dari Inggris ini ringkas,
namun terlihat begitu luas untuk mendeskripsikan Teknologi Pendidikan secara
akurat:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Teknologi Pendidikan merupakan
studi sistematik mengenai cara bagaimana tujuan pendidikan dapat dicapai”.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi sebelumnya meliputi
istilah, “mesin”, instrumen” atau “media”, sedangkan dalam definisi <i>MacKenzie
</i>dan<i> Eraut </i>ini tidak menyebutkan perangkat lunak maupun perangkat
keras, tetapi lebih berorientasi pada proses.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi <i>AECT </i>1972</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Pada tahun 1972, AECT berupaya
merevisi definisi yang sudah ada (1963, 1970, 1971), dengan memberikan rumusan
sebagai berikut:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Teknologi Pendidikan adalah suatu
bidang yang berkepentingan dengan memfasilitasi belajar pada manusia melalui
usaha sistematik dalam identifikasi, pengembangan, pengorganisasian dan
pemanfaatan berbagai macam sumber belajar serta dengan pengelolaan atas
keseluruhan proses tersebut”.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi ini menunjukkan bahwa TP
merupakan proses sistematis dalam mengembangkan dan memanfaatkan pelbagai
sumber pembelajaran. Gagasan ini diambil dari definisi 1963, 1970, dan 1971,
dan nantinya banyak peran yang sama masuk dan diadopsi oleh definisi 1994
seperti pengembangan, pengorganisasian pengelolaan, dan pemanfaatan. Definisi
1972 ini didasari semangat untuk menetapkan TP sebagai satu bidang studi.
Ketentuan ini mengembangkan gagasan bahwa teknologi pendidikan merupakan suatu
profesi.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kontribusi ketiga terhadap definisi
teknologi pendidikan versi tahun 1972 adalah pendekatan sistem. Hal ini
didasarkan atas pemahaman bahwa program pembelajaran adalah sebagai sistem yang
memiliki komponen-komponen pembelajaran yang saling keterkaitan satu sama
lainnya untuk mencapai tujuan pengajaran. Sesuai dengan konsep sistem yang
bersifat preskriptif, maka rancangan program adalah penetapan berbagai komponen
pembelajaran untuk mencapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Standar
yang terkandung dalam tujuan pengajaran digunakan sebagai acuan untuk
menetapkan karakteristik peserta didik, bahan ajar, sumber belajar, fasilitas
yang perlu digunakan dan tes untuk mengukur keberhasilan pencapaian tujuan itu
sendiri. Hug dan King (1984) mengungkapkan bahwa tujuan penggunaan pendekatan
sistem ini adalah untuk merancang, mengimplementasikan, dan menilai keseluruhan
program pendidikan. Sedangkan penafsiran dari pendekatan sistem itu sendiri
didasarkan atas pendapat Ludwig von Bertalanffy (1975) dalam General System
Theory yang menekankan pada studi terhadap keseluruhan entitas dalam memahami
hubungan yang mendasar keberadaan dari keseluruhan komponen dalam sistem. <br />
Melalui pendekatan sistem maka teknologi pendidikan tidak menetapkan
langkah-langkah secara partial akan tetapi didasarkan atas keseluruhan
komponen-komponen yang terlibat dalam pendidikan itu sendiri, baik dalam
kaitannya dengan pembelajaran secara mikro maupun penyelenggaraan pendidikan
secara makro. <br />
Didasarkan atas masukan-masukan konsep tersebut maka AECT merumuskan definisi
teknologi pendidikan versi 1972 (bukan menggunakan istilah komunikasi
audiovisual) adalah suatu bidang yang berkepentingan dengan memfasilitasi
belajar pada manusia melalui usaha yang sistematik dalam identifikasi,
pengembangan, pengorganisasi, dan pemanfaatan berbagai sumber belajar serta
dengan pengelolaan semua proses tersebut (AECT, 1972:36).</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi <i>AECT </i>1977</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Teknologi pendidikan adalah proses
kompleks yang terintegrasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana, dan
organisasi untuk menganalisis masalah, merancang, melaksanakan, menilai dan
mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar pada manusia”.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi tahun 1977, AECT berusaha
mengidentifikasi Teknologi Pendidikan sebagai suatu teori, bidang dan profesi.
Definisi sebelumnya, kecuali pada tahun 1963, tidak menekankan teknologi
pendidikan sebagai suatu teori. Fasilitas yang perlu digunakan dan tes untuk
mengukur keberhasilan pencapaian tujuan itu sendiri. Hug dan King (1984)
mengungkapkan bahwa tujuan penggunaan pendekatan sistem ini adalah untuk
merancang, mengimplementasikan, dan menilai keseluruhan program pendidikan.
Sedangkan penafsiran dari pendekatan sistem itu sendiri didasarkan atas
pendapat Ludwig von Bertalanffy (1975) dalam General System Theory yang
menekankan pada studi terhadap keseluruhan entitas dalam memahami hubungan yang
mendasar keberadaan dari keseluruhan komponen dalamsistem. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Melalui pendekatan sistem maka
teknologi pendidikan tidak menetapkan langkah-langkah secara partial akan
tetapi didasarkan atas keseluruhan komponen-komponen yang terlibat dalam
pendidikan itu sendiri, baik dalam kaitannya dengan pembelajaran secara mikro
maupun penyelenggaraan pendidikan secara makro. <br />
Didasarkan atas masukan-masukan konsep tersebut maka AECT merumuskan definisi
teknologi pendidikan versi 1972 (bukan menggunakan istilah komunikasi
audiovisual) adalah suatu bidang yang berkepentingan dengan memfasilitasi
belajar pada manusia melalui usaha yang sistematik dalam identifikasi,
pengembangan, pengorganisasi, dan pemanfaatan berbagai sumber belajar serta
dengan pengelolaan semua proses tersebut (AECT, 1972:36).</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">AECT kemudian merevisi definisi 1977
dengan rumusan berikut:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Teknologi Pembelajaran adalah teori
dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, serta
evaluasi tentang proses dan sumber untuk belajar.”</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Meski dirumuskan dalam kalimat yang
lebih sederhana, definisi ini sesungguhnya mengandung makna yang dalam.
Definisi ini berupaya semakin memperkokoh teknologi pembelajaran sebagai suatu
bidang dan profesi, yang tentunya perlu didukung oleh landasan teori dan
praktek yang kokoh. Definisi ini juga berusaha menyempurnakan wilayah atau
kawasan bidang kegiatan dari teknologi pembelajaran. Di samping itu, definisi
ini berusaha menekankan pentingnya proses dan produk.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi AECT (2004)</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Seiring dengan perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi terutama dalam bidang pendidikan, psikologi dan
komunikasi-informasi, Teknologi Pendidikan sebagai bidang ilmu juga semakin
berkembang. Demikian pula dengan definisinya juga mengalami perbaikan. Hal itu
juga tidak dapat dilepaskan dari evaluasi dan kritik terhadap definisi 1994.</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kritik utama yang ditujukan pada
definisi 1994 adalah bahwa Teknologi Pendidikan tampak terlalu berpendakatan
sistem dalam mengembangkan pembelajaran dan itu terlalu membatasi mainstrem
guru, administrator sekolah, peneliti dan juga para sarjana Teknologi Pendidikan
. Karenanya, definisi 1994 direvisi dengan definisi 2004 sebagaimana dirumuskan
berikut ini:</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">“Studi dan praktik yang berlandaskan
etika dalam menfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja melalui penciptaan,
penggunaan, dan pengelolaan pelbagai proses dan sumber teknologi yang tepat”</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 4; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Pada definisi yang terbaru ini,
gagasan tentang etika mulai dimasukkan. Sebagaimana kritik terhadap definisi
1994, mainstrem ilmuan, teknolog, dan praktisi TP begitu dibatasi dalam
pendekatan sistem yang memang demikianlah salah satu karakteristik teknologi,
sehingga menyebabkan Teknologi Pendidikan demikian tidak luwes dan kehilangan
sisi kemanusiaan dalam pelbagai domainnya. Karenanya, diharapkan landasan etika
yang menjadi sumbangsih utama definisi terbaru ini bisa menanggulangi, meminjam
istilah Prof. Dimayati, “keterbudakan teknologi” dalam pembelajaran</span></b><b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Konsep yang berkembang pada masa permulaan terus
dikaji ulang dan disesuaikan dengan perkembangan pemanfaatan audiovisual dalam
pendidikan. Hasil kajian tahun 1965 melahirkan adanya beberapa pilihan, yaitu: </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1). Dimungkinkan untuk
menggunakan kembali label audiovisual; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2). Merubah nama audiovisual
menjadi educational communication; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3). Merubah nama audiovisual
menjadi learning resources; dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.3pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -21.3pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">4). Merubah nama audiovisual
menjadi instructional technology or educational technology. </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Sejalan dengan perubahan Department of Audiovisual
Instruction (DAVI) menjadi Association for Educational Communication and
Technology (AECT), maka secara serempak bidang kajian audiovisual berubah
menjadi Instructional technology atau educational technology. Bahkan mencakup
kajian educational communication. Silber (1972), mengungkapkan bahwa perubahan
ini memiliki implikasi terhadap cakupan pekerjaan educational technology yang
akan menghasilkan keanekaragaman program dan rancangan pembelajaran yang dapat
dimanfaatkan peserta didik untuk memenuhi kebutuhan belajarnya. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Terdapat tiga konsep utama yang memberikan kontribusi
terhadap perumusan definisi versi tahun1972 sehingga teknologi pendidikan
dijadikan sebagai bidang kajian, yaitu: </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1). Keluasan Pemaknaan Learning
Resources; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2). Kontribusi Program Individual
Or Personal Instruction, Dan </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 22.7pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: -21.3pt;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3). Pemanfaatan System Approach.
Ketiga Konsep Ini Digabungkan Ke Dalam Suatu Pendekatan Untuk Memfasilitasi
Belajar, Menciptakan Keunikan, Dan Memiliki Alasan Untuk Kepentingan
Pengembangan Dalam Bidang Teknologi Pendidikan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Learning resources sebagai konsep yang pertama yang
mendukung perumusan definisi 1972, dimaknai sebagai lingkungan belajar yang
dapat memberikan, memperkuat, dan menambah informasi yang disampaikan pengajar.
Ely (1972) mengklasifikasi learning resources ini ke dalam empat katagori,
yaitu: bahan belajar, peralatan dan fasilitas, orang, dan lingkungan. Klasifikasi
lain membaginya ke dalam dua kelompok, yaitu: human resources, dan non-human
resources. Secara teknis, pengadaan learning resources ini dibagi ke dalam dua
pola, yaitu by design, dan by utilization. Sumber belajar jenis by utilization
kadangkala disebut dengan “real world resources”, karena tidak khusus dirancang
untuk kepentingan suatu pembelajaran tetapi memanfaatkan sumber belajar yang
tersedia dalam dunia nyata untuk membantu proses pembelajaran. Sedangkan maksud
sumber belajar jenis by design adalah berbagai sumber belajar yang dirancang
dan diproduksi pengadaannya untuk kepentingan penyelenggaraan pembelajaran.
Melalui sumber belajar macam ini diharapkan dapat mengurangi kedudukan guru
sebagai “transmitter of information” penyampai informasi, akan tetapi menjadi
pengajar yang dapat memberi kemudahan kepada peserta didik untuk mencari dan
memperoleh informasi yang luas dan banyak sesuai dengan topik yang sedang
dipelajarinya. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Faktor kedua yang banyak memberikan kontribusi
terhadap definisi 1972 adalah berkembangnya konsep dan penggunaan individual or
personal instruction dalam penyelenggaraan pembelajaran. Hal ini diakibatkan
oleh tumbuhnya berbagai kebutuhan belajar yang tidak dapat dilayani dalam
pembelajaran di kelas, belum terakomodasi dalam kurikulum yang diselenggarakan
di sekolah, dan atau adanya keinginan untuk meningkatkan pemahaman mengenai
bahan belajar yang dipelajari di sekolah. Maksud dari individual or personal
instruction adalah sejumlah bahan ajar yang disampaikan melalui teknik yang memungkinkan
untuk dapat belajar secara perorangan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Empat model program individualized instruction yang
sangat populer yang menjadi kajian bidang teknologi pendidikan, adalah: Mastery
Learning yang dikembangkan Bloom (1968); Individually Prescribed Instruction
(IPI) yang dikembangkan di University of Pittsburg tahun 1964; Personalized
System of Instruction (PSI) yang dikembangkan Keller Plan (1968); dan
Individually Guided Education (IGE) yang dikembangkan oleh Wisconsin Research
and Development tahun 1976. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kajian Mastery Learning banyak mempengaruhi konsep
individualized instruction pada tahun 1960 an dan 1970 an. Hasil kajiannya
menunjukkan bahwa melalui mastery learning dapat diprediksi bahwa 95 % peserta
didik dapat mencapai tingkat keberhasilan belajar jika mereka disediakan waktu
belajar yang tepat. Melalui pendekatan individual ini peserta dapat belajar
secara cepat dan independen, bahkan pendekatan ini menekankan pada penyelesaian
belajar untuk bagian tertentu secara utuh sebelum melanjutkan kepada bagian
lainnya. Bloom (1968) mengidentifikasi adanya lima variabel yang sangat penting
dalam program mastery learning, yaitu: kualitas pembelajaran, kecakapan untuk
memahami pelajaran, ketekunan, waktu, dan kecerdasan. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Menurut Bloom (1968) didasarkan atas hasil kajiiannya
menunjukkan bahwa peserta didik yang memiliki kecerdasan yang tinggi dapat
mengerjakan secara baik setiap tugas yang diberikannya, bahkan ia dapat
terlibat belajar walaupun untuk bahan ajar yang sangat komplek, sedangkan
peserta didik yang memiliki kecerdasan yang rendah hanya dapat mempelajari
bahan ajar yang sederhana sesuai dengan kemampuannya. Sedangkan John Carroll
(1963) menjelaskan bahwa jika kondisi peserta didik memiliki kecerdasan yang
berdistribusi normal dan mereka memperoleh kualitas pembelajaran dan jumlah
waktu belajar yang sama maka pengukuran hasil belajar akan menunjukan
distribusi normal pula. Menurutnya, bahwa kecerdasaan dan jumlah waktu belajar
merupakan persyaratan bagi peserta didik untuk dapat memperoleh hasil belajar
secara tuntas. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Disamping mastery learning yang memiliki kontribusi
terhadap perkembangan konsep teknologi pendidikan dalam kaitannya dengan
individual instructin adalah Fred Keller (1968) yang mengembangkan the
Personalized System of Instruction (PSI) sebagai hasil kajiannya di perguruan
tinggi. Konsep ini merupakan gabungan antara mastery learning dengan program
pembelajaran yang konvensional, dan ditambah dengan motivasi. Pengajaran tatap
muka dirancang sebagai suplemen untuk memperkaya penguasaan bahan belajar
dibanding sebagai sumber informasi yang pokok untuk ketuntasan pemahaman bahan
ajar. Keller menggunakan pengawas atau pembimbing yang menguasai bahan ajar,
dan ditugaskan untuk mencatat hasil tes dan memberikan tutorial kepada peserta
didik yang memerlukannya. Melalui pengawas ini diharapkan dapat meningkatkan
aspek sosial pada diri peserta didik dalam proses pendidikan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kemudian di Universitas Pittsburgh (1964) dikembangkan
pula Individually Prescribed Instruction (IPI) untuk kepentingan pengajaran di
sekolah dasar. IPI ini hampir sama dengan PSI yang menggunakan prinsip
penggabungan teori belajar behavioris dengan mastery learning. Sebelum peserta
didik mempelajari bahan belajar mereka diberikan tes awal untuk menetapkan
kemampuan awal peserta didik dan tingkatan bahan belajar yang akan
dipelajarinya. Tes awal ini yang membedakan antara konsep IPI dengan model yang
dikembangkan Keller dan mastery learning. Dan menurut hasil kajiannya tes awal
ini lebih efektif dalam menetapkan awal peserta didik mempelajari bahan ajar
dan penguasaan keseluruhan mata pelajaran. <br />
Kajian lain dilakukan oleh Wisconsin Research and Developmen Center (1976) yang
mengembangkan Individually Guided Education (IGE) pada sekitar 3000 sekolah
dengan adanya keanekaragaman treatment. Model ini memiliki pola adanya tes
awal, tujuan pengajaran khusus, dan rancangan program pengajaran. Model ini
juga menggunakan adanya pelatihan guru, pengujian model pengajaran yang
digunakan, adanya team teaching, tidak adanya tingkatan sekolah, dan tutor
sebaya serta lintas umur. Dengan adanya pengembangan staf untuk menguasai model
yang digunakan maka memudahkan dalam mencapai keberhasilan model ini dalam
penyelenggaraan pembelajaran. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kontribusi ketiga terhadap definisi teknologi
pendidikan versi tahun 1972 adalah pendekatan sistem. Hal ini didasarkan atas
pemahaman bahwa program pembelajaran adalah sebagai sistem yang memiliki
komponen-komponen pembelajaran yang saling keterkaitan satu sama lainnya untuk
mencapai tujuan pengajaran. Sesuai dengan konsep sistem yang bersifat
preskriptif, maka rancangan program adalah penetapan berbagai komponen
pembelajaran untuk mencapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Standar
yang terkandung dalam tujuan pengajaran digunakan sebagai acuan untuk menetapkan
karakteristik peserta didik, bahan ajar, sumber belajar, fasilitas yang perlu
digunakan dan tes untuk mengukur keberhasilan pencapaian tujuan itu sendiri.
Hug dan King (1984) mengungkapkan bahwa tujuan penggunaan pendekatan sistem ini
adalah untuk merancang, mengimplementasikan, dan menilai keseluruhan program
pendidikan. Sedangkan penafsiran dari pendekatan sistem itu sendiri didasarkan
atas pendapat Ludwig von Bertalanffy (1975) dalam General System Theory yang
menekankan pada studi terhadap keseluruhan entitas dalam memahami hubungan yang
mendasar keberadaan dari keseluruhan komponen dalam sistem. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Melalui pendekatan sistem maka teknologi pendidikan
tidak menetapkan langkah-langkah secara partial akan tetapi didasarkan atas
keseluruhan komponen-komponen yang terlibat dalam pendidikan itu sendiri, baik
dalam kaitannya dengan pembelajaran secara mikro maupun penyelenggaraan
pendidikan secara makro. <br />
Didasarkan atas masukan-masukan konsep tersebut maka AECT merumuskan definisi
teknologi pendidikan versi 1972 (bukan menggunakan istilah komunikasi
audiovisual) adalah suatu bidang yang berkepentingan dengan memfasilitasi
belajar pada manusia melalui usaha yang sistematik dalam identifikasi,
pengembangan, pengorganisasi, dan pemanfaatan berbagai sumber belajar serta
dengan pengelolaan semua proses tersebut (AECT, 1972:36). </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Perubahan dari AV communications ke teknologi
pendidikan yang berlangsung pada tahun 1972 melahirkan definisi teknologi
pendidikan versi 1972 yang mengarah pada suatu bidang kajian dalam pendidikan.
Konsep yang terkandung dalam memaknai teknologi pendidikan ini terus dikritisi
para ahli pendidikan dan dihasilkan pemahaman bahwa teknologi pendidikan itu
merupakan suatu proses bukan hanya untuk bidang kajian saja, bahkan termasuk
teori dan profesi teknologi pendidikan. Secara konsep perkembangan kajian ini
melahirkan definisi versi 1977 yang didukung oleh tiga konsep utama yaitu:
learning resources, managemen, dan pengembangan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Association of Educational and Communication
Technology (AECT) pada tahun 1977 menerbitkan buku The Definition of
Educational Technology yang mengungkapkan: 1) hasil analisis yang sistematis
dan menyeluruh tentang ide dan konsep bidang teknologi pendidikan; dan 2)
keterkaitan antara ide dan konsep yang satu dan lainnya. Buku tersebut
mengungkapkan sejarah dari bidang kajian, alasan perumusan definisi, kerangka
teoritis yang melandasi definisi, diskusi mengenai aplikasi praktis, kode etik
profesi organisasi, dan glossary peristilahan yang memiliki keterkaitan dengan definisi.
Termasuk bahasan yang menjawab kontroversi antara istilah educational
technology dan instructional technology, yang menunjukkan bahwa instructional
technology sebagai bagian ”subset” dari educational technology yang merupakan
realitas pengajaran dalam pendidikan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kontribusi terhadap perumusan kembali definisi
teknologi pendidikan versi 1972 menjadi versi 1977 sejalan dengan perubahan
klasifikasi learning resources, yang pada awalnya hanya meliputi empat kategori
yaitu: bahan, peralatan, orang, dan lingkungan, menjadi enam (6) kategori atau
kelompok, yaitu: pesan, orang, bahan, peralatan, teknik, dan lingkungan. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Terdapat tiga alasan dari konsep yang terkandung dalam
learning resources versi 1977, yaitu: 1) keluasan sumber belajar; 2) media; dan
3) pengadaan sumber melalui rancangan dan pemanfaatan. Keluasan sumber belajar
menjadi dasar kemungkinan adanya variasi penggunaan model teknologi pendidikan
dalam memecahkan masalah belajar. Melalui sumber belajar yang bervariasi maka
model pembelajaran dapat dikembangkan sesuai dengan kebutuhan belajar peserta
didik, sistem penyampaian, dan pemberian pengalaman belajar kepada peserta
didik. Pemanfaatan media ditujukan untuk mentransformasikan informasi, sehingga
dikembangkan model pembelajaran dengan memanfaatkan media tersebut, seperti
contoh media audio visual dimanfaatkan untuk model pembelajaran melalui audio
visual. Sedangkan pengadaan sumber belajar masih melanjutkan dari konsep versi
1972, yaitu adanya pengadaan yang dirancang (by design), dan yang dimanfaatkan
(by utilization). Pengadaan sumber belajar yang dirancang dan yang dimanfaatkan
keduanya ditetapkan melalui analisis sistem untuk menetapkan komponen
pembelajaran yang paling cocok untuk kepentingan belajar peserta didik dalam
mencapai tujuan secara efisien dan efektif. Perbedaannya terletak pada proses
pengadaan yaitu adanya rancangan dan produk yang sesuai dengan keperluan model
pembelajaran, dan di lain pihak adanya sumber belajar yang dimanfaatkan berupa
dunia nyata sebagai lingkungan belajar untuk kepentingan pembelajaran. Dalam
makna bahwa learning resources yang sudah ada di sekeliling peserta didik
dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan belajar. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Managemen menjadi pendukungan kedua dalam membangun
definisi teknologi pendidikan versi 1977, hal ini merupakan pengaruh dari
perkembangan konsep managemen terhadap gerakan efesiensi pendidikan. Pada
awalnya managemen mempengaruhi terhadap administrasi sekolah, dan kemudian
mempengaruhi kepada pembelajaran di kelas. Managemen ini dipandang sebagai
proses, yang sejak definisi 1963 memiliki keterkaitan dengan dengan disain dan
pemanfaatan pesan pendidikan. Pada tahun 1972, konsep managemen terlihat lebih
kental dalam bidang kajian teknologi pendidikan. Diskusi yang berkembang saat
itu sepakat bahwa managemen memiliki keterkaitan dengan teknologi secara umum,
dan dalam kaitannya dengan teknologi pendidikan terlihat bahwa proses belajar
dan mengajar memerlukan adanya langkah-langkah proses pembelajaran, pengelolaan
sistem pembelajaran, dan pengawasan. Untuk itu, disarankan bahwa guru perlu
memiliki pemahaman tentang managemen, karena mereka sebagai manager di dalam
kelas yang memerlukan kemampuan pengelolaan kelas secara baik. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Heinich (1970) memiliki konsep bahwa managemen telah
dikembangkan bersamaan dengan prinsip-prinsip sistem di dalam merancang
pembelajaran, bahkan konsepnya sejalan dengan pendapat Hoban (1965) walaupun
dalam peristilah yang berbeda. Ia menyebutnya dengan istilah ”management of
instruction”, sedangkan Hoban menggunakan istilah ”management of learning”.
Menurutnya bahwa management of instruction tidak hanya mengembangkan dan
menggunakan bahan belajar dan teknik pembelajaran saja akan tetapi termasuk
juga keperluan-keperluan logistik, pendekatan sosiologis, dan faktor ekonomi.
Bahkan adanya perubahan paradigma pemanfaatan teknologi pendidikan dalam sistem
pendidikan yang pada awalnya kedudukan Audiovisual dimanfaatkan untuk
kepentingan pengajaran di kelas pada saat guru mengajar, berubah dengan
menempatkan teknologi pendidikan berada dan memberi kontribusi di dalam proses
pengembangan kurikulum. Dasar asumsinya bahwa perancangan kurikulum dan tahap
pengembangannya menjadi sumber penetapan strategi pembelajaran yang mencakup
taktik dalam penyelenggaraan pembelajaran. Di samping itu kedudukan guru tidak
hanya penentu model pengajaran yang akan digunakannya, akan tetapi ia pun
sebagai bagian dari perekayasa dalam penyelenggaraan pembelajaran. Perubahan
paradigma tersebut sebagaimana terlihat dalam bagan berikut:</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Masukan konsep dari ketiga faktor: learning resources,
managemen, dan pengembangan tersebut menghasilkan rumusan definisi teknologi
pendidikan versi 1977. Didasarkan atas masukan tersebut AECT (1977) merumuskan
definisi teknologi pendidikan sebagai proses yang komplek dan terpadu yang
melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan, dan oraganisasi untuk menganalisis
masalah, mencari jalan pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola
pemecahan yang menyangkut semua aspek belajar manusia. <br />
Didasarkan atas definisi tersebut, maka kawasan teknologi pendidikan dapat
digambarkan melalui bagan berikut ini: </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Teknologi pendidikan ditujukan untuk memfasilitasi dan
memecahkan masalah belajar peserta didik. Usaha-usaha tersebut terdiri dari
pengelolaan, pengembangan sistem pembelajaran dengan memanfaatkan sumber
belajar.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Pengakuan bahwa teknologi pembelajaran menjadi bagian
dari teknologi pendidikan sebagaimana diungkapkan dalam definisi 1977 menjadi
kajian yang serius di lingkungan ahli-ahli pendidikan, sehingga melahirkan dua
kelompok yang memiliki argumentasi masing-masing. Kelompok yang menggunakan
istilah teknologi pembelajaran mendasarkan atas dua alasan, yaitu: pertama,
kata pembelajaran lebih sesuai dengan fungsi teknologi; kedua, kata pendidikan
lebih sesuai untuk hal-hal yang berhubungan dengan sekolah atau lingkungan
pendidikan. Kelompok ini beranggapan bahwa kata pendidikan digunakan untuk
setting sekolah, sedangkan pembelajaran memiliki cakupan yang luas, termasuk
situasi pelatihan. Para ahli yang lebih setuju dengan istilah teknologi
pendidikan tetap bersikukuh bahwa kata pembelajaran (instruction) diakui
sebagai bagian dari pendidikan, sehingga sebaiknya digunakan peristilahan yang
lebih luas (AECT, 1977). Kedua kelompok kelihatannya bersikukuh dengan
pendapatnya, namun ada juga kelompok yang menggunakan kedua istilah tersebut
digunakan secara bergantian, hal ini didasarkan atas alasan-alasan: (a) dewasa
ini istilah teknologi pembelajaran lazim digunakan di Amerika Serikat, sedangan
teknologi pendidikan digunakan di Inggris dan Kanada; (b) mencakup banyaknya
pemanfaatan teknologi dalam pendidikan dan pengajaran; (c) perlu menggambarkan
fungsi teknologi dalam pendidikan secara lebih tepat; dan (d) dalam satu
batasan dapat merujuk baik pada pendidikan maupun pembelajaran. Didasarkan atas
penggunaan kedua istilah tersebut, maka istilah “teknologi pembelajaran”
digunakan dalam definisi 1994 (Seels and Richey, 1994:5). <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Barbara B. Seels dari University of Pittsburg dan Rita
C Richey dari Wayna State University keduanya dari komisi termonologi AECT
mengembangkan definisi teknologi pembelajaran beserta kawasannya. Menurutnya
bahwa teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek dalam disain, pengembangan,
pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian proses dan sumber untuk belajar.
Definisi tersebut memiliki komponen-komponen: 1) teori dan praktek; 2) desain,
pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian; 3) proses dan sumber; dan
4) untuk kepentingan belajar. Komponen teori dan praktek menunjukkan bahwa
teknologi pembelajaran memiliki landasan pengetahuan yang didasarkan atas hasil
kajian melalui riset dan pengalaman. Teori ditunjukkan oleh adanya konsep,
konstruk, prinsip, dan proposisi yang memberi sumbangan terhadap keluasan
pengetahuan. Sedangkan praktek merupakan penerapan pengetahuan tersebut dalam
setting pembelajaran tertentu, terutama dalam memecahkan masalah belajar. Dalam
pembelajaran kita memahami bahwa teori-teori yang digunakan pada hakekatnya
menurunkan dari teori-teori yang dikembangkan oleh ilmu murni, seperti
psikologi yang diturunkan ke dalam teori belajar, adanya komunikasi
pembelajaran, dan pengelolaan pembelajaran serta ilmu-ilmu lainnya. Sedangkan
dalam praktek pembelajaran ditunjukkan oleh penurunan konsep-konsep pengetahuan
sesuai dengan kondisi serta karakteristiknya, sebagai contoh kondisi dan
karakteristik peserta didik, bahan belajar, sarana dan fasilitas. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Komponen disain, pengembangan, pemanfaatan,
pengelolaan, dan penilaian merupakan komponen sistem pengelolaan dalam
pembelajaran. Setiap komponen memiliki teori dan praktek yang khusus dan
memiliki keterkaitan secara sistimatis dengan bagian-bagian lainnya, baik
sebagai masukan maupun umpan balik dan penilaian. Tahapan-tahapan tersebut
merupakan tahapan pengelolaan pembelajaran yang di dalamnya memiliki aktifitas
kegiatan masing-masing. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Komponen belajar dimaksudkan bahwa program
pembelajaran yang dirancang pada hakekatnya ditujukan untuk terjadinya belajar
pada diri peserta didik, sehingga masalah belajar yang dimilikinya dapat
terpecahkan. Oleh karena itu, kejelasan kebutuhan belajar yang akan dipecahkan
oleh suatu program pembelajaran perlu diidentifikasi secara definitif terlebih
dahulu, yang pada akhirnya hal tersebut menjadi salah satu kriteria dari
keberhasilan program pembelajaran yang dikembangkan. <br />
Definisi teknologi pembelajaran di atas kemudian dipetakan ke dalam kawasan
teknologi pembelajaran sebagai digambarkan Seels dan Richey berikut ini:</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<i><span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Konsep definisi versi 2004 adalah sebagai berikut:
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktek yang etis dalam memberi kemudahan
belajar dan perbaikan kinerja melalui kreasi, penggunaan, dan pengelolaan
proses dan sumber teknologi yang tepat. Kalau dianalisis, di dalam definisi
tersebut terkandung beberapa elemen berikut: </span></i><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">1) Studi; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">2) Praktek Yang Etis;</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">3) Kemudahan Belajar; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">4) Perbaikan Kinerja; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">5) Perbaikan Kinerja; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">6) Kreasi, Penggunaan, Dan
Pengelolaan; </span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12pt; mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;">7) Teknologi Yang Tepat; Dan
Proses Dan Sumber. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="mso-bidi-font-size: 14.0pt; mso-bidi-language: TH; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Istilah studi yang digunakan dalam definisi tersebut
merujuk pada pemaknaan studi sebagai usaha untuk mengumpulkan informasi dan
menganalisisnya melebihi pelaksanaan riset yang tradisional, mencakup
kajian-kajian kualitatif dan kuantitatif untuk mendalami teori, kajian
filsafat, pengkajian historik, pengembangan projek, kesalahan analisis, analisa
sistem, dan penilaian. Studi dalam teknologi pendidikan telah berkembang
terutama dalam kaitannya dengan pengembangan model pembelajaran, efektifitas
kedudukan media dan teknologi dalam pelaksanaan pembelajaran, dam penerapan
teknologi dalam perbaikan belajar. Kajian mutakhir banyak difokuskan pada
penempatan posisi teori belajar, managemen informasi, dan perkembangan
pemanfaatan teknologi untuk memecahkan masalah belajar yang dihadapi peserta
didik. Istilah studi dalam definisi tersebut pada hakekatnya ditujukan untuk
memberi kemudahan belajar dan perbaikan kinerja belajar peserta didik melalui
kegiatan belajar yang memanfaatkan sumber belajar yang tepat. <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Definisi tersebut mengarahkan bahwa teknologi
pendidikan memiliki praktek yang etis dalam memberikan kemudahan belajar dan
perbaikan kinerja belajar peserta didik. Maksud dari praktek yang etis tersebut
adalah adanya standar atau norma dalam mengkreasi atau merancang, menggunakan,
dan mengelola proses pembelajaran dan pemanfaatan sumber belajar untuk
kepentingan belajarnya siswa <br style="mso-special-character: line-break;" />
<br style="mso-special-character: line-break;" />
</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Dari definisi 2004 ini tergambar bahwa adanya
pergeseran gerakan teknologi pendidikan dari definisi sebelumnya yaitu bahwa
teknologi pendidikan atau teknologi pembelajaran sebagai teori dan praktek,
bahkan bidang kajian, menjadi studi dan praktek yang etis. Hal ini mengarahkan
perlu adanya kajian-kajian yang mendalam dan lebih tepat sehingga diperoleh
konsep-konsep dan praktek belajar sesuai dengan kepentingan belajar setiap
individu. Namun demikian, perubahan gerakan tersebut tidak menyurutkan tujuan
dari teknologi pendidikan yaitu memfasilitasi belajar dan perbaikan penampilan
belajar peserta didik dengan menggunakan berbagai macam sumber belajar. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Kajian rancang bangun konsep teknologi pendidikan ini
ditujukan untuk mengkaji ulang anatomi dan berbagai faktor yang mempengaruhi
terhadap perubahan konsep yang dituangkan dalam rumusan definisi yang ada,
sehingga adanya kejelasan alur perkembangan pemaknaan teknologi pendidikan.
Walaupun kajian ini tidak lengkap dan utuh akan tetapi diharapkan dapat
memberikan gambaran awal secara umum dalam usaha mengembangkan konsep lebih
lanjut dan memanfaatkannya untuk kepentingan praktek pembelajaran. <br />
Harapannya bahwa kajian ini menjadi pemicu untuk mengkaji lebih lanjut baik
dari segi konsep maupun praktek sehingga benar-benar bermanfaat untuk
memfasilitasi pemecahan masalah belajar yang dialami setiap individu. Diyakini
bahwa perkembangan ilmu dan teknologi serta tuntutan masyarakat mendorong untuk
dikembangkannya berbagai model pendidikan dan pembelajaran yang lebih sesuai
dengan harapan. Jika kita amati isi kandungan definisi-definisi teknologi
pembelajaran di atas, tampaknya dari waktu ke waktu teknologi pembelajaran
mengalami proses “metamorfosa” menuju penyempurnaan. Ada beberapa catatan
terakhir yang dapat digariskan di bagian akhir ini: 1) Pada definisi awal,
fokus Teknologi Pendidikan hanya sebagai media pembelajaran; 2) Pada definisi
1960an dan 1970an, Teknologi Pendidikan dipandang sebagai suatu proses; 3) Pada
definisi 1994, Teknologi Pendidikan telah dipandang sebagai proses dan juga
produk; 4) Pada definisi terbaru (2004) landasan etika mulai dijadikan pedoman
dalam kajian dan praktik Teknologi Pendidikan</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-68840210221231328852013-05-03T05:10:00.001-07:002013-05-03T05:10:17.168-07:00informasi teknologi<!--[if !mso]>
<style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style>
<![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves>false</w:TrackMoves>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-language: IN;">IT</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<i><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Peran teknologi
informasi</span></i><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> dalam kehidupan sehari-hari sangat penting. Karena
perkembangan teknologi sudah semakin pesat sehingga kebuutuhan masnusia akan
teknologi juga semakin banyak. Salah satu saat ini yang memanfaatkan <u>teknologi
informasi</u> adalah perushaan.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Penggunaan IT dalam sebuah
organisasi sangatlah penting, untuk menerapkan IT haruslah dilihat
karakteristik organisasi tersebut. Apakah dengan IT mampu meningkatkan
efisiensi sebuah perusahaan, sehingga dalam penerapan IT dibutuhkan orang yang
handal yang dapat berjalan dengan baik. <a href="http://computers-inc.blogspot.com/2012/03/peran-teknologi-informasi.html"><span style="color: blue;">Peran teknologi informasi</span></a> bagi sebuah perusahaan
dapat kita lihat dengan menggunakan kategori yang diperkenalkan oleh G.R.
Terry, ada 5 peranan mendasar teknologi informasi di sebuah perusahaan, yaitu:<br />
<br />
<b>1. Fungsi Operasional</b> akan membuat struktur organisasi menjadi lebih
ramping telah diambil alih fungsinya oleh <a href="http://computers-inc.blogspot.com/2012/03/peran-teknologi-informasi.html"><span style="color: blue;">teknologi informasi</span></a>. Karena sifat penggunaannya
yang menyebar di seluruh fungsi organisasi, unit terkait dengan manajemen
teknologi informasi akan menjalankan fungsinya sebagai supporting agency dimana
teknologi informasi dianggap sebagai sebuah firm infrastructure.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"><br />
<b>2. Fungsi Monitoring and Control</b> mengandung arti bahwa keberadaan
teknologi informasi akan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dengan aktivitas
di level manajerial embedded di dalam setiap fungsi manajer, sehingga struktur
organisasi unit terkait dengannya harus dapat memiliki span of control atau
peer relationship yang memungkinkan terjadinya interaksi efektif dengan para
manajer di perusahaan terkait.<br />
<b> </b></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">3. Fungsi Planning
and Decision</span></b><span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> mengangkat teknologi <a href="http://computers-inc.blogspot.com/2012/03/peran-teknologi-informasi.html"><span style="color: blue;">informasi</span></a> ke tataran peran yang lebih strategis
lagi karena keberadaannya sebagai enabler dari rencana bisnis perusahaan dan
merupakan sebuah knowledge generator bagi para pimpinan perusahaan yang dihadapkan
pada realitas untuk mengambil sejumlah keputusan penting sehari-harinya. Tidak
jarang perusahaan yang pada akhirnya memilih menempatkan unit teknologi
informasi sebagai bagian dari fungsi perencanaan dan/atau pengembangan korporat
karena fungsi strategis tersebut di atas.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"><br />
<b>4. Fungsi Communication</b> secara prinsip termasuk ke dalam firm
infrastructure dalam era organisasi moderen dimana teknologi informasi
ditempatkan posisinya sebagai sarana atau media individu perusahaan dalam
berkomunikasi, berkolaborasi, berkooperasi, dan berinteraksi.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="IN" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"><br />
<b>5. Fungsi Interorganisational</b> merupakan sebuah peranan yang cukup unik
karena dipicu oleh semangat globalisasi yang memaksa perusahaan untuk melakukan
kolaborasi atau menjalin kemitraan dengan sejumlah perusahaan lain. Konsep
kemitraan strategis atau partnerships berbasis teknologi informasi seperti pada
implementasi Supply Chain Management atau Enterprise Resource Planning membuat
perusahaan melakukan sejumlah terobosan penting dalam mendesain struktur
organisasi unit teknologi informasinya. Bahkan tidak jarang ditemui perusahaan
yang cenderung melakukan kegiatan pengalihdayaan atau outsourcing sejumlah
proses bisnis terkait dengan manajemen teknologi informasinya ke pihak lain
demi kelancaran bisnisnya. Tipe dan fungsi peranan teknologi informasi ini
secara langsung akan berpengaruh terhadap rancangan atau desain struktur
organisasi perusahaan; dan struktur organisasi departemen, divisi, atau unit
terkait dengan system informasi, teknologi informasi, dan manajemen informasi.<br />
<br />
Dari pembahasan di atas dapat kita simpulkan bahwa peranan TI dalam suatu
perusahaan besar, sedang maupun kecil, baik itu swasta, BUMN maupun
pemerintahan, semuanya membutuhkan sistem TI yang dapat mengintegrasikan
informasi sehingga dapat mendukung infrastruktur perusahaannya. Bank Ekonomi,
Group Kalbe, FFI, dan Coty Inc. adalah beberapa perusahaan besar yang telah
menerapkan aplikasi TI secara luas, hal ini dilakukan karena aplikasi yang
terdahulu tidak dapat lagi menunjang system yang sedang berjalan. Meskipun ada
hambatan-hambatan yang dihadapi saat implementasi ataupun dana yang terbilang
sangat besar untuk implementasi TI hal tersebut tidak menghalangi perusahaan
untuk tetap berjalan karena apa yang telah dikeluarkan seimbang dengan apa yang
didapatkan, dalam hal ini proses impelemntasi sesuai dengan apa yang
diharapkan.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2;">
<b><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 18.0pt; mso-fareast-language: IN;">PEMANFAATAN
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Maret 18, 2009 — Dadan Wahidin </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="display: none; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN; mso-hide: all;">i</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">91 Votes</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><img alt="Quantcast" border="0" height="1" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.gif" width="1" /></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Saat ini komputer bukan lagi merupakan barang mewah,
alat ini sudah digunakan di berbagai bidang pekerjaan seperti halnya pada
bidang pendidikan. Pada awalnya komputer dimanfaatkan di sekolah sebagai
penunjang kelancaran pekerjaan bidang<br />
administrasi dengan memanfaatkan software Microsoft word, excel dan access.<br />
Dengan masuknya materi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam kurikulum baru,
maka peranan komputer sebagai salah satu komponen utama dalam TIK mempunyai
posisi yang sangat penting sebagai salah satu media pembelajaran. Kutipan dari
Kurikulum untuk Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi<br />
· Visi mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi yaitu agar siswa
dapat dan terbiasa menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi secara
tepat dan optimal untuk mendapatkan dan memproses informasi dalam kegiatan
belajar, bekerja, dan aktifitas lainnya sehingga siswa mampu berkreasi,
mengembangkan sikap imaginatif, mengembangkan kemampuan eksplorasi mandiri, dan
mudah beradaptasi dengan perkembangan baru di lingkungannya · Melalui mata
pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi diharapkan siswa dapat terlibat
pada perubahan pesat dalam kehidupan yang mengalami penambahan dan perubahan
dalam penggunaan beragam produk teknologi informasi dan komunikasi.<br />
Siswa menggunakan perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk mencari,
mengeksplorasi, menganalisis, dan saling tukar informasi secara efisien dan
efektif. Dengan menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi, siswa akan
dengan<br />
cepat mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan. Penambahan
kemampuan siswa karena penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi akan
mengembangkan sikap inisiatif dan kemampuan belajar mandiri, sehingga siswa<br />
dapat memutuskan dan mempertimbangkan sendiri kapan dan dimana penggunaan
Teknologi Informasi dan Komunikasi secara tepat dan optimal, termasuk apa
implikasinya saat ini dan dimasa yang akan datang.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">· Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup
dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi
Informasi, meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai
alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Teknologi Komunikasi
merupakan segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses
dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Karena itu, Teknologi
Informasi dan Teknologi Komunikasi adalah suatu padanan yang tidak terpisahkan
yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan
pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, dan transfer/pemindahan informasi antar
media.<br />
· Secara khusus, tujuan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah:<br />
1. Menyadarkan siswa akan potensi perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi yang terus berubah sehingga siswa dapat termotivasi untuk
mengevaluasi dan mempelajari Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai dasar
untuk belajar sepanjang hayat.<br />
2. Memotivasi kemampuan siswa untuk bisa beradaptasi dan mengantisipasi
perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi, sehingga siswa bisa
melaksanakan dan menjalani aktifitas kehidupan seharihari secara mandiri dan
lebih percaya diri.<br />
3. Mengembangkan kompetensi siswa dalam menggunakan Teknologi Informasi dan
Komunikasi untuk mendukung kegiatan belajar, bekerja, dan berbagai aktifitas
dalam kehidupan seharihari.<br />
4. Mengembangkan kemampuan belajar berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi,
sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal, menarik, dan mendorong siswa
terampil dalam berkomunikasi, terampil mengorganisasi informasi, dan terbiasa
bekerjasama.<br />
5. Mengembangkan kemampuan belajar mandiri, berinisiatif, inovatif, kreatif,
dan bertanggungjawab dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk
pembelajaran, bekerja, dan pemecahan masalah seharihari.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Dengan melihat isi dari kurikulum tersebut, kita harus
mengintegrasikan TIK dalam proses belajar mengajar di madrasah bukan hanya
untuk mata pelajaran teknologi dan informasi saja. Melihat kondisi TIK pada
saat ini dan perkembangannya di masa datang, kita harus mempersiapkan diri dan
melakukan perencanaan yang matang dalam mengimplementasikan TIK di madrasah.
Jika kita tidak memulainya sekarang maka madrasah sebagai salah satu institusi
pendidikan selain sekolah yang berada dibawah Depdiknas akan tertinggal oleh
sekolah lain. Jika ini terjadi, usaha kita akan semakin berat untuk
mensejajarkan madrasah dengan sekolah lain. Di satu sisi, kita sedang berusaha
mengejar ketertinggalan dalam mata pelajaran khususnya MIPA dan BahasaInggris,
di sisi lain TIK akan membuat kita tertinggal semakin jauh. Mengamati Program
Pengembagan TIK yang dilakukan Depdiknas Untuk mengejar ketertinggalan
pemanfaatan TIK di sekolah dari negara lain, saat iniDepdiknas mempunyai
program pengembangan TIK secara besarbesaran.<br />
Ada tiga posisi penting di Depdiknas dalam program pengembangan TIK, yaitu:<br />
1. Bidang kejuruan, TIK menjadi salah satu jurusan di SMK.
Pengembangan TIK secara teknis baik hardware dan software masuk dalam kurikum
pendidikan. Dibentuknya ICT center di seluruh Indonesia. Untuk menghubungkan
sekolahsekolah di sekitar ICT center dibangun WAN (Wireless Area Network) Kota.<br />
2. Pustekkom, sebagai salah satu ujung tombak dalam
pengembangan TV pendidikan interaktif, Elearning dan ESMA. Program ini
bertujuan untuk mempersempit jurang perbedaan kualitas pendidikan antara kota
besar dengan daerah.<br />
3. Jardiknas (Jejaring Pendidikan Nasional), bertujuan untuk
mengintegrasikan kedua program di atas agar terbentuk sebuah jaringan yang
menghubungkan semua sekolah di Indonesia. Sehingga diperkirakan di masa depan
semua sekolah di Indonesia akan terkoneksi dengan internet. Melihat program
yang diadakan oleh Depdiknas kita bisa memanfaatkan fasilitas tersebut karena
bersifat terbuka.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Pengembangan TIK di Madrasah secara Mandiri<br />
Kita belum terlambat untuk mempersiapkan diri dalam penguasaan TIK sebagai
media pembelajaran di madrasah. Mulai saat ini pihak madrasah dan Majlis
Madrasah harus membuat sebuah program pengembangan TIK secara menyeluruh. Ada
beberapa poin untuk membuat suatu perencanaan pengembangan TIK, diantaranya:<br />
1. Mempersatukan visi dan misi pengembangan TIK yang ingin dicapai antara
Kepala sekolah, guru dan majlis madrasah.<br />
2. Pembentukan Komite Teknologi (Organisasi Labkom) yang mandiri<br />
3. Mengidentifikasi infrastruktur lembaga, baik hardware, software maupun
sistem dan jaringan yang sudah dimiliki<br />
4. Penentuan hardware dan software yang akan digunakan atau dikembangkan.<br />
5. Mengidentifikasi SDM yang dimiliki<br />
6. Menentukan bentuk pelatihan penguasaan TIK baik untuk guru dan staf
lainnya.<br />
7. Adanya Time schedule yang jelas untuk pencapaian program<br />
8. Penentuan Investasi yang diperlukan secara berkala tiap tahun<br />
9. Mengidentifikasi perkembangan software dan kurikulum baru<br />
10. Mengadakan revisi perencanaan disesuaikan dengan perkembangan yang
terjadi.<br />
Dengan perencanaan yang matang, kita bisa mengembangkan TIK secara bertahap di
madrasah agar tidak tertinggal dari sekolah lain. Program yang dibuat haru
dilaksanakan secara berkelanjutan meskipun terjadi pergantian kepala dan
majilis madrasah. Pemanfaatan TIK Sebagai Media Pembelajaran TIK bukan
merupakan teknologi yang berdiri sendiri, tetapi merupakan kombinasi dari
hardware dan software.Ada hal penting yang harus diperhatikan dalam
memanfaatkan TIK sebagai media pembelajaran yaitu hardware dan software yang
tersedia dan jenis metode pembelajaran yang akan digunakan. Beberapa
pemanfaatan TIK dalam pembelajaran diantaranya:<br />
1. Presentasi<br />
Presentasi merupakan cara yang sudah lama digunakan, dengan menggunakan OHP
atau chart. Peralatan yang digunakan sekarang biasanya menggunakan sebuah
komputer/laptop dan LCD proyektor. Ada beberapa keuntungan jika kita
memanfaatkan TIK diantaranya kita bisa menampilkan animasi dan film, sehingga
tampilannya menjadi lebih menarik dan memudahkan siswa untuk menangkap materi
yang kita sampaikan. Software yang paling banyak digunakan<br />
untuk presentasi adalah Microsoft Powerpoint. Ada beberapa hal yang harus
diperhatikan dalam pembuatan bahan presentasi,<br />
diantaranya:<br />
a. Jangan terlalu banyak tulisan yang harus ditampilkan.<br />
b. Tulisan jangan terlalu kecil karena harus dilihat oleh banyak siswa.<br />
c. Perbanyak memasukkan gambar dan animasi<br />
d. Usahakan bentuk presentasi yang interaktif.<br />
2. Demonstrasi<br />
Demontrasi biasanya digunakan untuk menampilkan suatu kegiatan di depan kelas,
misalnya eksperimen. Kita bisa membuat suatu film caracara melakukan suatu
kegiatan misalnya cara melakukan pengukuran dengan mikrometer yang benar atau
mengambil sebagian kegiatan yang penting. Sehingga dengan cara ini siswa bisa
kita arahkan untuk melakukan kegiatan yang benar atau mengambil kesimpulan dari
kegiatan tersebut.<br />
Cara lain adalah memanfaatkan media internet, kita bisa menampilkan animasi
yang berhubungan dengan materi yang kita ajarkan (meskipun tidak semuanya tersedia).
Sebagai contoh untuk menampilkan arah vektor dari perkalian silang kita bisa
mengakses internet dengan alamat</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">http://www.upscale.utoronto.ca/GeneralInterest/Harrison/Flash/ClassMechanics/</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">RightHandRule/RightHandRule.html<br />
3. Virtual Experiment<br />
Maksud dari virtual eksperimen disini adalah suatu kegiatan laboratorium yang
dipindahkan di depan komputer. Anak bisa melakukan beberapa eksperimen dengan
memanfaatkan software virtual eksperimen misalnya Crocodile Clips. Software ini
bisa didownload di http://www.crocodileclips. com/s3_1.jsp , tetapi kita harus
register dulu untuk mendapatkan active code yang berlaku untuk satu bulan.<br />
Metode ini bisa digunakan jika kita tidak mempunyai laboratorium IPA yang
lengkap atau digunakan sebelum melakukan eksperimen yang sesungguhnya.<br />
4. Kelas virtual<br />
Maksud kelas virtual di sini adalah siswa belajar mandiri yang berbasiskan web,
misalnya menggunakan moodle. Saya berikan contoh bentuk kelas maya yang sedang
kami kembangkan di MAN 2 Ciamis.Pada kelas maya ini siswa akan mendapatkan
materi, tugas dan test secara online. Kita sebagai guru memperoleh kemudahan
dalam memeriksa tugas dan menilai hasil ujian siswa. Terutama hasil ujian siswa
akan dinilai secara otomatis.<br />
Sebenarnya banyak bentuk pemanfaatan TIK lainnya yang dapat digunakan untuk
membantu siswa dalam proses belajar mengajar. Tetapi semua itu tergantung
kepada kita bagaimana cara memanfaatkannya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-84495987703303937472013-05-03T05:03:00.002-07:002013-05-03T05:03:59.361-07:00hack hospot wifi<!--[if !mso]>
<style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style>
<![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<o:OfficeDocumentSettings>
<o:RelyOnVML/>
<o:AllowPNG/>
</o:OfficeDocumentSettings>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves>false</w:TrackMoves>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;">
<b><span style="color: #99ff00; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 24.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 18.0pt;">Hack Hotspot / Wifi</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 24.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 18.0pt;"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1. Langkah pertama kita menggunakan
netcut untuk melihat user yang sedang online di area hotspot. bisa juga
menggunakan ip scanner lainnya. untuk netcut bisa di download di postingan
sebelumnya </span><a href="http://caritauaja.info/free-software/free-software-pemutus-koneksi-internet-wifi" title="Free Software Pemutus Koneksi Internet Wifi"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Free Software Pemutus Koneksi Internet Wifi</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">instal dan jalankan netcut, copy ip
dan mac address calon korban. (nah disini anda harus mencoba satu-satu IP user
yg online, sampai menemukan user unlimit, supaya kita juga dapat gratisnya
unlimit<br />
(gampanganya dengan cara mengamati ip mana yg paling sering online.<br />
catat IP, Mac Address serta Gatewaynya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://caritauaja.info/wp-content/uploads/2011/05/bobol-wifi.jpg"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">
</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">lacak ip address dan mac address</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2. disconnect WIFI di laptop kita
(termasuk Netcut).<br />
kemudian ganti ip Laptop kita sesuai ip korban yang udah anda copy kan tadi:<br />
masukan IP(contoh ip yg saya copy <span style="color: #99ff00;">192.168.2.29</span>),
Subnet Mask(<span style="color: #99ff00;">255.255.255.0</span>), dan Default
Gateway (default gateway hotspot; pada contoh <span style="color: #99ff00;">192.168.2.1</span>).<br />
sedangkan DNSnya terserah anda, (pada gambar gw menggunakan dns dari
google).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://caritauaja.info/wp-content/uploads/2011/05/setting-dns.jpg"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">
</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">ganti ip address</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">lalu ganti mac address kita sesuai <u>Mac
Address</u> korban (jangan lupa hilangkan dulu tanda titik dua “:”)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://caritauaja.info/wp-content/uploads/2011/05/merubah-mac-address.jpg"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;">
</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">merubah mac address</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3. koneksikan kembali WIFI di laptop
kita.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">buka browser kesayangan anda dan
jrengg….kalo anda berhasil, anda akan terkoneksi </span><a href="http://caritauaja.info/tips-trik/internet/clone-ip-dan-mac-address-user-lain-di-area-hotspot" title="hotspot"><b><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">hotspot</span></b></a><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">/wifi</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> tanpa
melewati halaman login hotspot terlebih dahulu.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kalau anda masih juga kurang puas
dengan bandwith yang di dapatkan, gunakan aja senjata (<i>netcut</i>) untuk
memutuskan koneksi user lain yang sedang online (tapi jangan gatewaynya).
bandwith akan menjadi milik anda seutuhnya…</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3;">
<b><span style="color: #99ff00; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Selamat berkreasi di area hotspot / wifi -</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 13.5pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Credit to namsadin</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-54882154602433431502013-05-03T05:00:00.001-07:002013-05-03T05:00:43.912-07:00cara hack pasword wifi<!--[if !mso]>
<style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style>
<![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves>false</w:TrackMoves>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 1;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 24.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 18.0pt;">cara hack passwords wifi</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Salam blogger.Akhirnya dapat juga
update blog.Broadband dah kehabisan limit.Tapi,dengan cara hack wifi ni,aku x
perlu lagi mengharapkan broadband tu.Cuma perlu mengharapkan jiran aku pasang
wifi dorang selalu.Senang nak hack camtu.Hehe.Tanpa membuang masa,jom tengok
macamana cara nak hack wifi jiran kita ni.Kat bawah ni adalah gambar wifi yang
aku nak hack.(jidun61).Sebelum tu.korang kena download 2 software bagi proses
hack ni.(Install software 1 dan teruskan ke Langkah Pertama).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Software 1 : <a href="http://www.tamos.com/bitrix/redirect.php?event1=download&event2=commwifi&event3=&goto=/files/ca6.zip"><span style="color: blue;">CommView for Wifi</span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Software 2 : <a href="http://www.4shared.com/file/247515014/fffb058b/aircrack-ng-10-win.html"><span style="color: blue;">Aircrack</span></a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Notes: Hanya untuk Wifi jenis
WPE sahaja.Kalau ada yang tidak dapat buat seperti langkah2 dibawah,itu
maksudnya network card korang tidak compatible.Network card aku adalah
Atheros.Kalau ada yang guna Atheros,sure boleh buat.Tambahan pula,ada sesetengah
wifi adapter xdapat detect software ni.So korang xboleh buat apa2.Begitu juga
bagi yang buat,timbul perkataan ni” your card doesn’t have this
functionality”.Bagi yang dapat buat tu,teruskan.selamat mencuba..:-)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-KIQ6xgRIIRY/TgnMyXvyyTI/AAAAAAAAAWE/L7z2Fcz07fo/s1600/1.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-KIQ6xgRIIRY/TgnMyXvyyTI/AAAAAAAAAWE/L7z2Fcz07fo/s320/1.png" border="0" height="320" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image002.jpg" width="221" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-biSy-lMfJdk/Tglgc8Z5ciI/AAAAAAAAAUw/_-MUO2cJAa8/s1600/123.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-7ZiazfnSSpg/TglgKa4UoJI/AAAAAAAAAUs/YIE_zTUKfck/s1600/123.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Pertama</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Buka CommView for Wifi.Kalau dia
suruh install driver atau update,korang ikut jak.Tekan next jak.Lepas masuk
kedalam CommView tu,tekan Start Capture.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-kgSwhrhKcig/TglhVlLe31I/AAAAAAAAAU0/HnuNp1DnM00/s1600/2.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://4.bp.blogspot.com/-kgSwhrhKcig/TglhVlLe31I/AAAAAAAAAU0/HnuNp1DnM00/s320/2.png" border="0" height="236" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Kedua</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan Start Scanning</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-qR_DraPuHKg/Tglh0aQlR5I/AAAAAAAAAU4/HL7FmOnLRkM/s1600/3.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://1.bp.blogspot.com/-qR_DraPuHKg/Tglh0aQlR5I/AAAAAAAAAU4/HL7FmOnLRkM/s320/3.png" border="0" height="254" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image006.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Ketiga</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Lepas scanning,korang akan nampak
wifi yang korang nak hack tu.Tekan wifi tu dan tekan Capture.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-mmTTBStBxng/TgnM4ISvRTI/AAAAAAAAAWI/V-_Sw-sIRYY/s1600/2.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-mmTTBStBxng/TgnM4ISvRTI/AAAAAAAAAWI/V-_Sw-sIRYY/s320/2.png" border="0" height="257" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image008.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-WZeoRngUS-s/Tglilyo_2FI/AAAAAAAAAU8/qWN_LsBCjhg/s1600/4.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><br />
</span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Keempat</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pergi ke tab Packet.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-yv95PP2GsCI/Tgli7wj3svI/AAAAAAAAAVA/Y6mAUbnhwg0/s1600/Untitled.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://1.bp.blogspot.com/-yv95PP2GsCI/Tgli7wj3svI/AAAAAAAAAVA/Y6mAUbnhwg0/s320/Untitled.png" border="0" height="179" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image010.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Kelima</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan protocol sehingga korang jumpa
ENCR.DATA.Kalau dah jumpa,highlightkan ENCR.DATA tu sebanyak mungkin yang
korang mampu.Then right click pada data yang telah korang highlight tu,pilih
send packet(s),selected.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-jggcFwML_Gk/Tglj8RLYXtI/AAAAAAAAAVE/maGCy8nWfQo/s1600/6.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-jggcFwML_Gk/Tglj8RLYXtI/AAAAAAAAAVE/maGCy8nWfQo/s320/6.png" border="0" height="233" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image012.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-v7SHJSufcuY/TglkRndNYfI/AAAAAAAAAVM/If1LGpkeI_g/s1600/8.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://4.bp.blogspot.com/-v7SHJSufcuY/TglkRndNYfI/AAAAAAAAAVM/If1LGpkeI_g/s320/8.png" border="0" height="233" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image014.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Keenam</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tick pada Continuously,tukar packet
persecond = 3000, dan dibawahnya 54(.11g) dan tekan Send.Kemudian korang
biarkan proses send packet tu.Lagi lama korang biarkan lagi bagus.Aku prefer
biarkan selama 30 minit.Korang boleh minimizekan semua windows.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-zTLSyb95iOM/Tgllb6Q_0nI/AAAAAAAAAVQ/IDTXafJGVhU/s1600/9.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-zTLSyb95iOM/Tgllb6Q_0nI/AAAAAAAAAVQ/IDTXafJGVhU/s320/9.png" border="0" height="172" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image016.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Ketujuh</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Pergi ke tab logging.Tick pada
autosave dan tekan Concatenate logs.Korang akan nampak file seperti dalam
gambar kedua dibawah.Pilih semua file tu dan tekan save.Pilih location save
korang untuk memudahkan korang mencarinya nanti.Bila keluar seperti dalam
gambarkeempat dibawah,tekan No.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-ZlNos_AKEy0/TglrZPXM9YI/AAAAAAAAAVU/-jdxIxiL_EY/s1600/1.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://3.bp.blogspot.com/-ZlNos_AKEy0/TglrZPXM9YI/AAAAAAAAAVU/-jdxIxiL_EY/s320/1.png" border="0" height="231" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image018.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-YwGWFcefuec/TglriCE2ADI/AAAAAAAAAVY/eh-5IKw7774/s1600/2.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-YwGWFcefuec/TglriCE2ADI/AAAAAAAAAVY/eh-5IKw7774/s320/2.png" border="0" height="221" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image020.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-EGyIHt_xjts/TglrpARsWCI/AAAAAAAAAVc/D_IQfpACMPw/s1600/4.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://1.bp.blogspot.com/-EGyIHt_xjts/TglrpARsWCI/AAAAAAAAAVc/D_IQfpACMPw/s320/4.png" border="0" height="222" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image022.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-ui1iNeRRtu4/Tglr1EKdinI/AAAAAAAAAVg/N395eb8EHsI/s1600/5.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://1.bp.blogspot.com/-ui1iNeRRtu4/Tglr1EKdinI/AAAAAAAAAVg/N395eb8EHsI/s320/5.png" border="0" height="233" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image024.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Kelapan</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tekan file dan klik pada
Log Viewer.Kemudian,dari Log Viewer,Tekan file dan klik pada Load CommView
Logs.Cari data yang korang save tadi dan Open.Kemudian,pilih file semula,klik
Export Logs,TCPdump formats.Cari location untuk korang save.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-zyKvA8t1Jcg/TglsuBBCq0I/AAAAAAAAAVk/2BkzOscUXjc/s1600/6.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-zyKvA8t1Jcg/TglsuBBCq0I/AAAAAAAAAVk/2BkzOscUXjc/s320/6.png" border="0" height="233" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image026.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-iEAVqZamt8U/Tgls3YuJz3I/AAAAAAAAAVo/CnSsQzADRBM/s1600/8.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-iEAVqZamt8U/Tgls3YuJz3I/AAAAAAAAAVo/CnSsQzADRBM/s320/8.png" border="0" height="173" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image028.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-A7Okul8yMNY/Tglvv2W5N7I/AAAAAAAAAVs/JLvTAmTLUVk/s1600/9.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-A7Okul8yMNY/Tglvv2W5N7I/AAAAAAAAAVs/JLvTAmTLUVk/s320/9.png" border="0" height="224" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image030.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-OH__VuL0EYU/TglwpK1b5QI/AAAAAAAAAVw/Oih7lFOaobM/s1600/10.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://1.bp.blogspot.com/-OH__VuL0EYU/TglwpK1b5QI/AAAAAAAAAVw/Oih7lFOaobM/s320/10.png" border="0" height="173" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image032.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-z8ioZrZjNqY/TglxG8r1HUI/AAAAAAAAAV0/n5UoOlp-q2M/s1600/11.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://3.bp.blogspot.com/-z8ioZrZjNqY/TglxG8r1HUI/AAAAAAAAAV0/n5UoOlp-q2M/s320/11.png" border="0" height="225" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image034.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Kesembilan</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Cari folder aircrack yang
korang download tadi.Masuk bin.Kemudian buka Aircrack-ng GUI.Lepas tu,cari file
yang korang save tadi(.CAP) dan tekan Launch.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-qb_9w18Q96o/TglzfZ4M1CI/AAAAAAAAAV4/mlD-0uBM2NA/s1600/12.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://3.bp.blogspot.com/-qb_9w18Q96o/TglzfZ4M1CI/AAAAAAAAAV4/mlD-0uBM2NA/s320/12.png" border="0" height="234" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image036.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-SOVJVyZyTOY/TglzlaYdONI/AAAAAAAAAV8/7X3jUz1wjpg/s1600/13.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://4.bp.blogspot.com/-SOVJVyZyTOY/TglzlaYdONI/AAAAAAAAAV8/7X3jUz1wjpg/s320/13.png" border="0" height="225" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image038.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-AGijvC7oXCw/TglzsnHF2YI/AAAAAAAAAWA/LTQljtjeyEE/s1600/15.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://1.bp.blogspot.com/-AGijvC7oXCw/TglzsnHF2YI/AAAAAAAAAWA/LTQljtjeyEE/s320/15.png" border="0" height="236" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image040.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Kesepuluh</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Lepas tu korang akan nampak cmd.exe
seperti dalam gambar dibawah.Dalam cmd tu,korang kena masukkan nombor wifi yang
korang nak hack tu.Macam dalam gambar dibawah ni,aku masukkan nombor 1 coz tu
Wifi yang aku nak hack.Lepas tu tekan Enter.Jadi seperti gambar kedua dibawah.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-1lzs2O5BmP0/TgnNcWsbsJI/AAAAAAAAAWM/DN1mgOD5fBw/s1600/3.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://3.bp.blogspot.com/-1lzs2O5BmP0/TgnNcWsbsJI/AAAAAAAAAWM/DN1mgOD5fBw/s320/3.png" border="0" height="158" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image042.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-vCe1CLDry2E/TgnNhDoBMUI/AAAAAAAAAWQ/9J8RVKvO6ec/s1600/4.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-vCe1CLDry2E/TgnNhDoBMUI/AAAAAAAAAWQ/9J8RVKvO6ec/s320/4.png" border="0" height="161" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image044.jpg" width="320" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Langkah Kesebelas</span></u><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Kemudian korang akan nampak Key
Found seperti dalam gambar dibawah.Perhatikan gambar dibawah. Key Found [
74:6D.......] .Dalam kurungan tu la password wifi tu.Korang buang simbol “:”
tu.Dia akan jadi 746D73……..Itulah passwordnya.Ada sesetengah network card akan
detect terus tanpa perlu translate.Seperti gambar dibawah <ASCII :
tmstreamyx888 . tmstreamyx888 tu juga adalah password wifi tu yang telah
ditranslate.So,terpulang sama korang nak guna yang dalam kurungan tu ataupun
yang telah ditranslate.Kalau tidak keluar Key Found seperti dalam gambar
dibawah,itu maksudnya 1Vs korang tidak cukup.Korang kena ulang semula dari
langkah keenam.Tunggu lebih lama.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-xdQ_g--drA8/TgnOwayRreI/AAAAAAAAAWU/yT7hrdGMfbw/s1600/Untitled.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://2.bp.blogspot.com/-xdQ_g--drA8/TgnOwayRreI/AAAAAAAAAWU/yT7hrdGMfbw/s400/Untitled.png" border="0" height="195" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image046.gif" width="400" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Tekan gambar untuk dibesarkan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">DAN…INILAH HASILNYA!!!</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-g-1u9NbrOYM/TgnPP1xwnFI/AAAAAAAAAWY/Nf1203nuLB4/s1600/1212.png"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-no-proof: yes; text-decoration: none; text-underline: none;"><span style="mso-ignore: vglayout;"><img alt="http://1.bp.blogspot.com/-g-1u9NbrOYM/TgnPP1xwnFI/AAAAAAAAAWY/Nf1203nuLB4/s320/1212.png" border="0" height="320" src="file:///C:\Users\mustain\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image048.jpg" width="220" /></span></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-43744190221215383512013-03-26T02:45:00.001-07:002013-03-26T02:45:15.666-07:00BELAJAR DAN BELAJAR: BELAJAR DAN BELAJAR: teknik informatika<a href="http://mustainzamroni123.blogspot.com/2013/03/belajar-dan-belajar-teknik-informatika_13.html?spref=bl">BELAJAR DAN BELAJAR: BELAJAR DAN BELAJAR: teknik informatika</a>: BELAJAR DAN BELAJAR: teknik informatika : KODE PSEUDO PROGRAM LOGIKA LOGIN ……………………………….. DEKLARASI ………………… Konstanta nama_daftar=’mustain...Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-79341983677742897942013-03-26T02:44:00.003-07:002013-03-26T02:44:52.695-07:00BELAJAR DAN BELAJAR: BELAJAR DAN BELAJAR: http://www.4shared.com/accoun...<a href="http://mustainzamroni123.blogspot.com/2013/03/belajar-dan-belajar-httpwww4sharedcomac.html?spref=bl">BELAJAR DAN BELAJAR: BELAJAR DAN BELAJAR: http://www.4shared.com/accoun...</a>: BELAJAR DAN BELAJAR: http://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_onlin... : download file musik disinihttp://www.4shared.com/account/dir/_6...Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-24810317694517030662013-03-26T02:44:00.001-07:002013-03-26T02:44:38.797-07:00BELAJAR DAN BELAJAR: cara menginstal idm crack ni link di bawah<a href="http://mustainzamroni123.blogspot.com/2013/03/cara-mnginstal-idm-crack.html?spref=bl">BELAJAR DAN BELAJAR: cara menginstal idm crack ni link di bawah</a>: http://www.cyber-meong.net/2011/02/membuat-idm-jadi-full-version-tanpa.htmlAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-79456034485891171352013-03-26T02:41:00.004-07:002013-03-26T02:43:59.102-07:00cara menginstal idm crack ni link di bawah http://www.cyber-meong.net/2011/02/membuat-idm-jadi-full-version-tanpa.htmlAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-55125718920255873122013-03-13T23:37:00.001-07:002013-03-13T23:37:37.576-07:00BELAJAR DAN BELAJAR: http://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_onlin...<a href="http://mustainzamroni123.blogspot.com/2013/03/download-file-musik-disini-httpwww.html?spref=bl">BELAJAR DAN BELAJAR: http://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_onlin...</a>: download file musik disinihttp://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_online.html#dir=_674DsLE http://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/...Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-79768698003811308492013-03-13T23:36:00.003-07:002013-03-13T23:36:08.950-07:00BELAJAR DAN BELAJAR: teknik informatika<a href="http://mustainzamroni123.blogspot.com/2013/03/teknik-informatika.html?spref=bl">BELAJAR DAN BELAJAR: teknik informatika</a>: KODE PSEUDO PROGRAM LOGIKA LOGIN ……………………………….. DEKLARASI ………………… Konstanta nama_daftar=’mustain’’ password_daftar=’ 111210094' v...Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-69788803725990180792013-03-13T23:36:00.001-07:002013-03-13T23:36:07.317-07:00BELAJAR DAN BELAJAR: teknik informatika<a href="http://mustainzamroni123.blogspot.com/2013/03/teknik-informatika.html?spref=bl">BELAJAR DAN BELAJAR: teknik informatika</a>: KODE PSEUDO PROGRAM LOGIKA LOGIN ……………………………….. DEKLARASI ………………… Konstanta nama_daftar=’mustain’’ password_daftar=’ 111210094' v...Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-16032521603279587532013-03-13T23:03:00.001-07:002013-03-13T23:05:38.943-07:00http://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_online.html#dir=_674DsLEdownload file musik disinihttp://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_online.html#dir=_674DsLE<a href="mailto:http://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_online.html#dir=_674DsLE" target="_blank">http://www.4shared.com/account/dir/_674DsLE/_online.html#dir=_674DsLE</a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-56267859045530907642013-03-12T09:57:00.000-07:002013-03-13T23:17:47.440-07:00KODE PSEUDO
PROGRAM LOGIKA LOGIN
………………………………..<br />
<br />
DEKLARASI
…………………<br />
Konstanta
nama_daftar=’mustain’’<br />
password_daftar=’ 111210094'<br />
variable
nama_login, password_login : string<br />
‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
IMPLEMENTASI
‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’<br />
Baca (nama_login), (password_login)
If (nama_login=nama_daftar) and (password_login=password_daftar)then
Cetak (‘login sukses’)
Else if (nama_login=”)or(password_login=”) then
Cetak (‘username dan password password harus diisi’)
Else if (nama_login=nama _daftar) and (password_login<>password_daftar)then
Cetak (‘paswword salah’)
Else if(nama_login<>nama_daftar)then
Cetak(‘user tidak di kenal’)
Selesai.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5289209703306886914.post-73083930070260771342013-03-12T09:42:00.002-07:002013-03-13T23:25:25.134-07:00teknik informatika<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-AHnJshFWZrE/UUFsuqFtNBI/AAAAAAAAACk/010HVx7DkI8/s1600/Foto085.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-AHnJshFWZrE/UUFsuqFtNBI/AAAAAAAAACk/010HVx7DkI8/s320/Foto085.jpg" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-uOZj_gymyCk/UUFs2vGcqTI/AAAAAAAAACs/O0KKhMSBtUA/s1600/IMG0024A.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-uOZj_gymyCk/UUFs2vGcqTI/AAAAAAAAACs/O0KKhMSBtUA/s320/IMG0024A.jpg" width="320" /></a></div>
KODE PSEUDO
PROGRAM LOGIKA LOGIN
………………………………..
DEKLARASI
…………………
Konstanta
nama_daftar=’mustain’’
password_daftar=’ 111210094'
variable
nama_login, password_login : string
‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
IMPLEMENTASI
‘’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’
Baca (nama_login), (password_login)
If (nama_login=nama_daftar) and (password_login=password_daftar)then
Cetak (‘login sukses’)
Else if (nama_login=”)or(password_login=”) then
Cetak (‘username dan password password harus diisi’)
Else if (nama_login=nama _daftar) and (password_login<>password_daftar)then
Cetak (‘paswword salah’)
Else if(nama_login<>nama_daftar)then
Cetak(‘user tidak di kenal’)
Selesai.
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13576816692743040794noreply@blogger.com0